Prof dr Willem Koops (1944) studied psychology at Groningen University (The Netherlands) and served as assistant and associate professor in Developmental Psychology at the same University from 1968-1981. His dissertation (successfully defended in 1980) was based on methodological research in social cognitive development. He was a professor of developmental psychology at the Free University of Amsterdam (1981-2002). In 2000 he moved to Utrecht University to occupy the chair in developmental psychology. Since 2007 he is a so-called University professor at Utrecht University (“distinguished professor”). His chair was renamed into: “Foundations and history of developmental psychology and pedagogy”.
Willem Koops was the leader of many research-projects on cognitive and social development of children and adolescents and published frequently on a broad range of subjects in national and international scientific journals; he wrote and edited some thirty books and special issues of journals (see vitae) and over 180 papers in scientific journals. In the last 5 years Willem Koops’ research moved to the field of the development of aggression. Furthermore he published books and chapters on the cultural historical context of childhood and child development.
From 1991-1993 Willem Koops was a professor in developmental psychology at the University of Michigan, Ann Arbor, USA (as the Netherlands Visiting Professor and as Fulbright Fellow). During shorter time spans he taught at several Universities in the USA, Japan and Indonesia. At present prof Koops is past-President of the European Society for Developmental Psychology (ESDP), Editor (and founder) of the European Journal of Developmental Psychology (EJDP), and Dean of the Department of Social Sciences, Utrecht University, The Netherlands.
He is a fellow of the American Psychological Association (APA).


Educational history

Kweekschool-diploma (Teacher's Training College), Groningen, 1965.

Doctoral examination psychology, State University Groningen, 1971 (cum laude). Ph.D. in psychology, State University Groningen, 1980 (Title dissertation: ).


Work history

1968-1970: Research-assistant at the Department of Developmental Neurology (chair: prof. dr. H.F.R. Prechtl), University Hospital, Groningen, The Netherlands.
1970-1971: Research-assistant at the Institute for Personality and Developmental Psychology, State University, Groningen (chairs: professors W.K.B. Hofstee and J.J. van der Werff).
1971-1981: Assistant Professor at the Department of Developmental Psychology, State University, Groningen, The Netherlands.
1981-2002: Professor Developmental Psychology, Free University, Amsterdam, The Netherlands.
1991-1992: "Netherlands Visiting Professor" at the University of Michigan, Ann Arbor, USA.
1991-1992: Fulbright-fellow, University of Michigan, Ann Arbor, USA.
1993: Visiting Professor at "Universitas Indonesia", Jakarta, Indonesia (November. 1993)
1997-1998: Fellow (and coordinator of the nucleus "Historical Developmental Psychology") at the Netherlands Institute for Advanced Study in the Humanities and Social Sciences (NIAS), Wassenaar, The Netherlands.
2000-2007: Professor of Developmental Psychology, Utrecht University, Utrecht, The Netherlands.
2004-2007: Visiting Professor and member of the SAB (Scientific Advisory Board) at the Department of Psychology, University of Vienna, Austria.
2007-present: University Professor (“distinguished professor”) at Utrecht University.


Some professional activities and functions

-Teaching (since 1971): General courses in developmental psychology; history, theories and research paradigms. Undergraduate as well as graduate courses. Specialized courses for graduates and post-graduates in: Cognitive Development; Developmental Research Methodology; Social Cognitive Development; Historical and philosophical foundations of developmental psychology.
-Member Board "Associatie voor ontwikkelingspsychologie" (Dutch Association for Research in Developmental Psychology), 1974-1981.
-Member Board S.W.O.P. (Dutch Psychology Research Foundation), 1981-1984.
-Member Executive Committee of “Hoofdbestuur Maatschappij tot Nut van het Algemeen” (Executive Committee of the National Society for Social Welfare), 1980-1987.
-Member of the Editorial Board "Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie" (Dutch Journal of Psychology), 1980-present.
-Member of the Editorial Board "Gedrag" (Journal of Behavioral Studies) 1978-1984.
-Member of the Editorial Board "De Psycholoog" (The Psychologist, Dutch Professional Journal for Psychologists), 1978-1982.
-Member of the Editorial Board "Pedagogische Studiën" (Pedagogical Studies), 1995-2003.
-(Co-)founder and (Co-)Editor of the Journal: "Early Development and Parenting" (together with: professors Brian Hopkins, Hanus Papoucek & Gavin Bremner), 1992-1999.
-Consulting Editor of the Journal: “Infant and Child Development”, 1999-2007. Member of the Editorial Board “Studia Iagellonica Humani Cultus Progressus”, 1998–2005.
-Coordination of the long-term research program "The development of children's behavior. Developmental-psychological, neuro-psychological and clinical perspectives" of the Department of Psychology and Education at the Free University, Amsterdam (together with professors D.J. Bakker and J. de Wit), 1982-1994.
-Member of the Board of Directors of the large-scale, inter-University Dutch longitudinal research-project E.L.O. ("Experimental longitudinal research in early caregiver-child interactions"). (together with professors A.F. Kalverboer, G.A. Kohnstamm and C.F.M. van Lieshout), 1986-1991.
-Chairman "Werkgemeenschap Ontwikkelingspsychologie" (The Netherlands Developmental Psychology Research Community), 1986-1990.
-Dean of the Department of Psychology and Education of the Free University, Amsterdam, 1987-1990.
-Member of the Executive Committee of the International Society for the Study of Behavioral Development, (ISSBD) 1989-1996.
-Secretary-General of the International Society for the Study of Behavioral Development, 1996-2002.
-Member of the Executive Committee of the PSYCHON Foundation of the Netherlands Organisation for Scientific Research. (PSYCHON is an acronym for: Psychological and Psychonomic Research in the Netherlands), 1989-1991.
-Member of the American Psychological Association, 1990-present.
-Member of "l'Institut Européen Pour Le Developpement Des Potentialitées De Tous Les Enfants, 1989-1994.
-(Co-)founder and member of the Board of Directors of the inter-University "Institute for the Study of Education and Development" (ISED), 1992-2000.
-Chair of the Research Committee of ISED, 1992-2000.
-Chair “Vaste Commissie voor de Wetenschapsbeoefening van de Faculteit Psychologie en Pedagogiek” (chair research committee of the Dep. of Psychology); 1983-1990 and 1993-2000.
-Expert witness ("Law offices of William O.P. Snead, lll" Fairfax,Va, USA) in the case: “Sharon Devonshire and Stephen Devonshire, Individually and as Personal Representatives for the Estate of Brenton Devonshire Deceased, v. Europair International, Inc. and Anna Corina Peeze.” (Law no 145410), 1995-1996.
-Director of the multidisciplinary research project “A developmental approach of problem-children and –families”, 1999–2002.
-Member of the Wetenschappelijke adviescommissie voor het Nederlands Studiecentrum Criminaliteit en Rechtshandhaving (NSCR) (Scientific Advisory Board for the Netherlands Institute for the Study of Criminality and Law Enforcement (Niscale)), 2000-present.
-Consultant to Unilever Research Vlaardingen, The Netherlands, 2001–2004.
-President-Elect of the European Society for Developmental Psychology (ESDP), 2001-2003.
-President of the European Society for Developmental Psychology (ESDP), 2003-present.
-Editor (and founder) of the European Journal of Developmental Psychology. 2003-present
-Dean of the Department of Social Sciences, Utrecht University, Utrecht, The Netherlands, 2003-present.
-Fellow of the American Psychological Association (APA). 2003-present.
-Member of the History Committee of the Society for Research in Child Development, 2005-present


Research grants

-"Disordered childrens conceptions of emotions"; 1984-1986 (with dr M. Meerum Terwogt). Innovation Fund of the Free University: f 60.000,-
-"Experimental longitudinal research in early caregiver-child interactions"; 1986-1991. (with prof dr G.A. Kohnstamm, prof dr A.F. Kalverboer, & prof dr C.F.M. van Lieshout). Ministry of Education and Sciences: f 3.000.000,-
-"Attention and impulsivity in elementary school children"; 1986-1992 (with prof dr L. de Leeuw, prof dr D.J. Bakker, prof dr D.A.V. van der Leij, prof dr J.F. Orlebeke). Innovation Fund of the Free University: f 700.000,-
-"Influences of mood on person-perception in children and adults"; 1989-1993. (with dr M. Meerum Terwogt). The Netherlands Organisation for Scientific Research (NWO/Stichting Psychon): f 220.000,-
-"The role of the unknown biological father in identity development"; 1989-1990., (with dr M. Meerum Terwogt). Youth Research Council (Programmerings College Onderzoek Jeugd PCOJ van het Ministerie van WVC): f 23.000,-
-"The role of the unknown biological father in adolescence"; 1990-1991. (with dr M. Meerum Terwogt). Youth Research Council (PCOJ): f 42.000,-
-"The role of the unknown biological father in identity development"; 1992-1993. (with dr M. Meerum Terwogt). Youth Research Council (PCOJ): f 27.000,-
-"Evaluation of group therapy with adolescents with unknown biological parents"; 1991-1992. (with dr M. Meerum Terwogt). National Foundation for Mental Health (Nationaal Fonds voor de Geestelijke Gezondheid): f 55.000,-
-"The role of the unknown genetic father in identity development"; 1991-1992 (with dr M. Meerum Terwogt). National Foundation of Children's Stamps (Stichting Kinderpostzegels Nederland): f 65.000,-
-"Social competence and day care"; 1991-1992 (with dr F.A. Goossens). Youth Research Council: f 34.000,-
-"Netherlands Visiting Professorship" for research in the U.S.A.; 1991-1992 (University of Michigan, Ann Arbor): $ 69.500
-"Fulbright-award for a research program "New trends in Developmental Psychology"; 1991-1992 (at the Univ. of Michigan, Ann Arbor, Mich.): $ 3.500
-"Mood control by young children"; 1993-1995. (with dr M. Meerum Terwogt). The Netherlands Organization for Scientific Research (NWO/Stichting Psychon): f 150.000,-
-"Institute for the Study of Education and Development" (ISED). Grant for 1994-1996 (together with professors M.H. van Ijzendoorn, J.R.M. Gerris, W. Meeus and T.H.A. van der Voort). The Netherlands Organization for Scientific Research (NWO): f 995.000,-
-"Developmental roots of the child's theory of emotion"; 1994-1998. The Netherlands Organization for Scientific Reserach (NWO/Stichting Psychon): f 220.000,-
-"Mother-child interactions and attachment, old and new perspectives", 1995 (together with Jan B. Hoeksma and Dymph van den Boom). Royal Netherlands Academy of Arts and Sciences": f 31.075
-"Nucleus "Historical Developmental Psychology ", 1997-1998, "Netherlands Institute for Advanced Study in The Humanities and Social Sciences": f 450.000,-
-Colloquium preparing a book on “Are we at the End of the Century of the Child?”, 1998 sponsors: Royal Netherlands Academy of Arts and Sciences, Netherlands Institute for Advanced Study in The Humanities and Social Sciences, United States Information Service, The Barra Foundation Inc.(USA): f 25.000,-
-A developmental approach of problem-children and –families, 1999-2002. (with prof dr J.E. Doek) Innovation Fund of the Free University: f 2.044.000,-
-“The Development of Conscience”, 2001-2004. Grant for preparing a monograph and for organizing an expertmeeting, Van der Gaag Foundation (Royal Academy of Sciences): f 225.000,-
-“The preventive effects of EQUIP on externalizing behavior of students of Schools for Special Education: a mulitilevel intervention study”. (2005-2008). (Together with Dr Daan Brugman and Dr J. Boom) (“De preventieve effecten van EQUIP -een multicomponenten wederzijdse hulp benadering- op externaliserend probleemgedrag bij VMBO scholieren: een multilevel interventie studie”) The Netherlands Organisation for Scie¬ntific Research (NWO/Stichting Psychon): € 120.000


Organization of Congresses and Conferences

-"Psychologencongres 1982". (National Congress of Psychology in The Netherlands). Amsterdam, October 21-22, 1982. (member of the Programme Committee).
-Symposium "De Nieuwe School" ("School-innovation movements"), Den Haag, March 12th, 1986. (member of the Programme Committee).
-"Balans van het ontwikkelingspsychologisch onderzoek in Nederland". (An overview of Dutch Developmental Psychology). Congress of the PSYCHON Werkgemeenschap Ontwikkelingspsychologie ("The Netherlands Developmental Psychology Research Community"), Amsterdam, April 14th, 1989. (general chair).
-"Ontwikkelingspsychologie in school en hulpverlening". (Developmental psychology in educational and clinical practice). NIP/PAOS Conference, Amsterdam, May 2nd, 1990 general chair).
-"IVth European Conference on Developmental Psychology", Stirling, Scotland, August 27-31, 1990. (corresponding member of the Programme Committee).
-"Vth European Conference on Developmental Psychology", Sevilla, Spain, September 6-9, 1992 (member of the Programme Committee).
-ISED-Symposium. Symposium to celebrate the institutionalization of the "Institute for the Study of Education and Human Development, Leiden, March 8th, 1993. (general chair)
-"Twelfth Biennial Meetings of ISSBD", Recife, Brazil, July 19-23, 1993. (member of the Programme Committee).
-"VIth European Conference on Developmental Psychology", Bonn, Germany, August 28th-September 1st, 1993. (member of the Programme Committee).
-"Thirteenth Biennial Meetings of ISSBD", Amsterdam, The Netherlands, June 28th-July 2nd, 1994 (general chair).
-Preconference Workshop on "Human lives in time and place: relating history and developmental science". Amsterdam. The Netherlands, June 27-28, 1994. (co-chair, together with Glen H. Elder, Jr.).
-"Seventh European Conference on Developmental Psychology", Cracow, Poland, August 23-27, 1995. (member of the Programme Committee).
-Colloquium "Mother-Child Interactions and Attachment, old and new Perspectives", Royal Academy of Sciences, Amsterdam, The Netherlands, May 30th-June 2nd, 1995 (general chair).
-Colloquium "Dynamic models in developmental psychology", Amsterdam, The Netherlands, December 1st, 1995. (general chair).
-"Forteenth Biennial Meetings of ISSBD",Quebec, Canada, August 12-16, 1996. (co-chair of the Programme Committee).
-Colloquium “Are we at the End of the Century of the Child?”, Wassenaar, The Netherlands, Febr. 19-22, 1998. (general chair).
-“Fifteenth Biennial Meetings of ISSBD”, Berne, Switzerland, July 1-4, 1998. (co-chair of the Programme Committee).
-“Sixteenth Biennial Meetings of ISSBD”, Beijing, P.R. of China, July 11-16, 2000. (co-chair of the Programme Committee).
-Colloquium “A developmental approach of antisocial behavior” Amsterdam, Free University, November 28-30, 2000. (general chair; together with prof dr R. Loeber and prof dr W. Slot as co-chairs).
-Congress “In plaats van levenslang; het voorkomen van chronisch antisociaal gedrag bij jeugdigen door toezicht en interventies”, Amsterdam (De Rode Hoed), December 1st, 2000 (Prevention of antisocial behavior) (co-chair, together with prof dr J. Doek and prof dr W. Slot).
-Congress “Oorzaken van jeugdig agressief gedrag”, Utrecht (Educatorium en Aula van de Universiteit), May 18th, 2001 (“Causes of the development of aggression”) (chair).
-“Seventeenth Biennial Meetings of ISSBD”, Ottawa, Canada, August 2-6, 2002 (member of the Programme Committee).
-“Eightteenth Biennial Meetings of ISSBD”, Ghent, Belgium, July 11-15, 2004 (member of the Programme Committee)
-“Preconference workshop on “Developmental psychopathology”” of the 18th Biennial meeting of the International Society for the Study of Behavioral Development. Ghent, Belgium, July 10th and 11th (member of the organizing committee).
-Congress “Neé Cartésienne Cartesiaansch Gebooren”, Utrecht, March 22-23, 2005 (together with prof. Dorsman en Verbeek and the congress organiseres of Utrecht University).
-“XIIth European Conference on Developmental Psychology”, La Laguna, Tenerife, Canary Islands, 24 - 28 August 2005 (member of program committee).
-“The history of the Social Sciences in Utrecht University”, conference for staff and alumni of the Department of Social Sciences, Utrecht University, Utrecht, December 8, 2005 (chair).
-“XIII th European Conference on Developmental Psychology”, Jena, Germany, 21-25 August 2007 (member of program committee).


Supervision of Ph.D students (promoter/copromotor/referent)

Kingma, J. De ontwikkeling van quantitatieve en relationele begrippen bij kinderen van 4-12 jaar. (The development of quantitative and relational concepts in four to twelve-year-old children) University of Groningen, The Netherlands, 25-6-1981 (referent).

Laak, J.J.F. ter. Over het vaststellen van cognitieve ontwikkelingssequenties. (The identification of cognitive developmental sequences). Leiden University, The Netherlands, 30-11-1983. (referent).

Meerum Terwogt, M. Emotional development in middle childhood: a cognitive view. Free University, Amsterdam, The Netherlands, 22-11-1984 (promotor).

Bosch, J.D. Gedragsmodificatie van encopresis. (Behavior modification of encopresis). Free University, Amsterdam, The Netherlands, 14-12-1984. (promotor).

Das-Smaal, E.A. Variation within categories. Free University, Amsterdam, The Netherlands, 22-5-1986 (referent).

Dekker, R. Intelligentie van visueel gehandicapte kinderen in de leeftijd van 6 tot 15 jaar. (Cognitive development in children with visual handicaps). Free University, Amsterdam, The Netherlands, 18-12-1987 (referent).

Matthijs, W.C.H.J. De zelf/ander-representaties van gedragsgestoorde kinderen. (Self/other-representations in children with a conduct disorder). Utrecht University, The Netherlands, 9-2-1990 (promotor).

Carlier, J.V.E. Overreding bij kinderen en Jeugdigen. (Persuasion by children and youth). Utrecht University, The Netherlands, 8-6-1990 (promotor).

Resing, W.C.M. Intelligentie en leerpotentiëel. Een onderzoek naar het leerpotentiëel van jonge leerlingen uit het basis- en speciaal onderwijs. (Intelligence and learning-potential). Free University, Amsterdam, The Netherlands, 8-11-1990. (referent).

Bol, M. Leeftijdsgrenzen in het strafrecht, bezien vanuit de ontwikkelingspsychologie. (Age limits in criminal law: a view from developmental psychology). Free University, Amsterdam, The Netherlands, 5-2-1991. (promotor).

de Jong, P.F. Het meten van aandacht. De constructie van aandachttests voor kinderen. (The measurement of attention. The construction of attentiontests for children). Free University, Amsterdam, The Netherlands, 18-6-1991 (promotor).

Hoeksma, J.B. Development of early mother-child interaction and attachment (Ch. 3, 4, 5, 6 and 9). Free University, Amsterdam, The Netherlands, 17-6-1991 (promotor).

Koomen, H.M.Y. Development of early mother-child interaction and attachment (Ch. 1, 2, 7 and 8). Free University, Amsterdam, The Netherlands, 17-6-1991 (promotor).

Felix, E.J.H.M. Learner-based versus expert-based tutoring of arithmetic skills. Free University Amsterdam, The Netherlands, 25-3-1992 (referent).

Visser, M.R.M. Cognitive characteristics of teacher defined impulsivity. Free University, Amsterdam, The Netherlands, 7-9-1993. (promotor).

Verwey, A.C. Scaling transitive inference in 7-12 year old children. Free University, Amsterdam, The Netherlands, 12-12-1994 (promotor).

Stegge, G.T.M. Mood dependent social judgements in children. Free University Amsterdam, The Netherlands, 21-3-1995 (promotor).

Spruyt-Metz, D.D. On Everyday Health-Related Behavior in Adolescence. Free University Amsterdam, The Netherlands, 8-3-1996 (referent).

Kampen, D. van. Basic Personality Factors from a Clinical/Theoretical Perspective. Free University Amsterdam, The Netherlands, March7th, 1996 (promotor).

Verwey, E.M. Day care and attachment. Free University Amsterdam, The Netherlands, 5-6-1996 (promotor).

Doorn, C. Towards a gender identity theory of transsexualism. Free University Amsterdam, The Netherlands, 1-10-1997 (promotor).

Stradmeijer, M. Developmental and psychosocial characteristics of overweight children. Free University Amsterdam, The Netherlands, 26-2-1998 (promotor).

Rieffe, C. The Child’s Theory of Mind: Understanding desires, beliefs and emotions. Free University Amsterdam, The Netherlands, 22-12-1998 (promotor).

Edin, S. Het sprekend dier; over de evolutionaire samenhang van mensen- en dierentaal. (On the evolution of language). Free University Amsterdam, The Netherlands, 9-9-1999 (promotor).

Haas, W. de. Verhaal als opvoeding. Narrativiteit in pedagogisch perspectief. (Narrativity pedagogical perspective). Kampen: Kok. Free University Amsterdam, The Netherlands, 18-9-1999 (promotor).

Orobio de Castro, B. Social information processing and emotion in antisocial boys. Free University Amsterdam, The Netherlands, 25-5-2000 (promotor).

Takens, R.J. Een vreemde nabij. Enkele aspecten van de psychotherapeutische relatie onderzocht. (A close stranger. Some aspects of the psychotherapeutical relationship). Free University Amsterdam, The Netherlands, 11-6-2001 (promotor).

Colonnesi, C. The emergence of a theory of mind from infancy to childhood. Rome University (Dipertimento di Psicologia dei Processi di Sviluppo e Socializzazione, Universitá di Roma “La Sapienza”), Italy, 19-04-2005 (promotor).

Nas, C., “EQUIPping” delinquent male adolescents to think pro-socially. Universiteit Utrecht, Utrecht, The Netherlands, 13-06-2005 (promotor).

Bouwmeester, S., Latent Variable Modeling of Cognitive Processes in Transitive Reasoning. Universiteit van Tilburg, Tilburg, 1-07-2005 (promotor, with professor K Sijtsma).

Merk, W., Development of reactive and proactive aggression in boys. Universiteit Utrecht, Utrecht, The Netherlands, November 17th, 2005 (promotor, together with prof W. Mattys and Dr B. Orobio de Castro).

Everts, G., Clio’s Kerstening. Pedagogische literatuurkritiek van Plato tot Luther. (The history of pedagogical storytelling from Plato to Luther). Universiteit Utrecht, Utrecht, The Netherlands, October 27th, 2005 (promotor).

Okma-Rayzner, C.M. Pleegkinderen in conflictsituaties. (foster children in conflict situations). Universiteit Utrecht, The Netherlands, May 12th, 2006 (promoter, together with prof dr E. Elbers and dr E. Singer).

Books, monographs, special issues of journals

Koops, W., (Ed.) 1977. Ontwikkeling van sociale cognitie. Ned. Tijdschrift voor de psychologie, 32, nr. 1, whole number. (Development of Social cognition) 66 pp.

Koops, W, & Werff, J.J. van der (Eds.) 1979. Overzicht van de ontwikkelingspsychologie. Groningen: Wolters-Noordhoff (An overview of developmental psychology) 519 pp.

Hoekstra, H.A., Koops, W., Luteijn, F., Nauta, R., & Vlek, C.A.J. (Eds.), 1980. Beslissingsgedrag. Gedrag 8, nr. 6, special issue (Decision Behavior). 66 pp.

Koops, W., 1981. Sociale ontwikkeling en naïviteit van proefpersonen. Deventer: van Loghum Slaterus. (Social development and naivity of experimental subjects). 101 pp.

Brongers, G.A., & Koops, W. (Eds.), 1981. Bijdragen tot de kennis van de gemeente Loppersum. Groningen: Groninger Mij. van Landbouw. (A description of the community of Loppersum, a village in the Northern part of the Netherlands). 520 pp.

Koops, W., 1983. Ontwikkelingspsychologie met stamboom. Amsterdam: VU. (Oratie). (Developmental Psychology with a family tree). 24 pp.

Drenth, P.J.D., Koops, W., Orlebeke, J.F. & Takens, R.J. (Eds.), 1983. Psychologie in Nederland. Enkele ontwikkelingen in 1982. A'dam/Lisse: NIP/Swets & Zeitlinger. (Psychology in the Netherlands, some trends in 1982). 324 pp.

Koops, W. & Kingma, J. (Eds.), 1984. Onderzoek van de cognitieve ontwikkeling. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 39, nr. 4, special issue. (Research in cognitive development). 69 pp.

Eisenga, L.K.A., Rappard, J.F.H. van, Koops, W., & Olst, E.H. van (Eds.), 1985. Over de grenzen van de psychologie. Lisse: Swets & Zeitlinger. (Limitations of psychology). 126 pp.

Werff, J.J. van der, & Koops, W. (Eds.), 1986. Zelfconceptie en identiteitsproblemen. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 41, nr. 6. (Selfconception and identity-problems), 48 pp.

Munnichs, J.M.A. & Koops, W., (Eds.), 1987. Psychogerontologie. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 42, nr 1. (Psycho-gerontology). 44 pp.

Koops, W. & Werff, J.J. van der (Eds.) 1987. Overzicht van de empirische ontwikkelingspsychologie, 1,: Grondkenmerken van het vak. Groningen: Wolters-Noordhoff. (An overview of empirical developmental psychology, 1,: Historical, theoretical and methodological foundations). 218 pp.

Kohnstamm, G.A., Koops, W., Peters, A. & Sixma, J. (Eds.), 1987. Scholenstrijd. Lisse: Swets & Zeitlinger. (Conflicting views on schooling). 60 pp.

Koops, W. & Kalverboer, A.F. (Eds.), 1987. Ontwikkelingsprocessen in verband met vroege opvoeder-kind-interacties. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 42 (6), special issue. (Early caregiver-child inter¬actions in developmental perspective). 57 pp.

Leeuw, L. de, Beishuizen, J.J. Kempen, G. & Koops, W. (Eds.), 1987. Cognitieve psychologie, informatica en onderwijs. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 42, nr.7, special issue. (Cognitive psychology, computer-science and education). 66 pp.

Koops, W. & Werff, J.J. van der (Eds.), 1988. Overzicht van de empirische ontwikkelingspsychologie 2: de ontwikkeling van functies en cognitie. Groningen: Wolters-Noordhoff. (An overview of empirical developmental psychology, 2,: The development of psychological functions and cognition). 419 pp.

Koops, W. & Werff, J.J. van der (Eds.). 1988. Overzicht van de empirische ontwikkelingspsychologie, 3: Sociale ontwikkeling en de ontwikkeling van de persoonlijkheid. Groningen: Wolters-Noordhoff. (An overview of empirical developmental psychology, 3, Social development and personality-develop¬ment). 383 pp.

Koops, W. & Marcoen, A. (Eds.), 1990. Ontwikkelingspsychologisch adolescentieonderzoek. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 45, nr.6, special issue. (Developmental research in adolescence). 53 pp.

Koops, W., Soppe, H.J.G., Linden, J.L. van der, Molenaar, P.C.M. & Schroots, J.J.F., 1990. Developmental psychology behind the dikes. An outline of developmental psychology in the Netherlands. Delft: Eburon. (300 pp)

Koops, W., & Elder, G.H., Jr., (Eds.), 1996. Historical Developmental Psychology. Special section of International Journal of Behavioral Development, 19. 91 pp.

Koops, W., Hoeksma, J.B., & Boom, D.C. van den (Eds.), 1997. Development of interaction and attachment: traditional and non-traditional approaches. Amsterdam: North-Holland. 326 pp.

Baartman, H., Doek, J.E., Draijer, N., Koops, W., Ruijter, D. de, (1997). Gezinnen onder druk. Kampen: Kok Agora. (Families under pressure). 126 pp.

Koops, W., Meerum Terwogt, M., & Stegge, H., (1997). Normale en deviante ontwikkeling van emotie-inzicht. Special issue of Tijdschrift voor Ontwikkelingspsychologie, 23. (Normal and deviant development of insight in emotions). 71 pp.

Licht, R., Bouma, A., Slot, W., & Koops, W., (1998). Child Neuropsychology. Reading disability and more... Delft: Eburon. 223 pp.

Koops, W., & Slot, W., (1998) Van lastig tot misdadig. Houten: Bohn Stafleu van Loghum (Developmental Pathways from difficult to Deliquent Behavior). 230 pp.

Koops, W., (1999). De verbeelding van het kinderlijke. Amsterdam: VU. (Imaging childhood). 30 pp. (dies-lezing)

Koops, W., (2000). Gemankeerde volwassenheid. Over eindpunten van de ontwikkeling en doelen van de pedagogiek. Houten/Diegem: Bohn Stafleu van Loghum (Unfulfilled Adulthood. On developmental endpoints and pedagogical goals) 88 pp.

Bullens, R.A.R., Compernolle, T., Doek, J., Koops W., en Slot, N.W., (2000) Het onschuldige kind. Mythes en mogelijkheden. Amsterdam, VU Uitgeverij. (The innocent child. Myths and opportunities.). 118 pp.

Koops, W., (2001). Agressieve Ontwikkelingspsychologie. Utrecht: Universiteit Utrecht. (oratie). (Aggressive Developmental Psychology). 26 pp.

Koops, W., (2001). Aggressive Developmental Psychology. Utrecht: University Press. (inaugural lecture). 26 pp.

Koops, W. & Zuckerman, M., (Eds.), 2003. Beyond the Century of the Child. Cultural History and Developmental Psychology. Philadelphia: University of Pennsylvania Press.

Koops, W. & Zuckerman, M., (Eds.), 2003. A historical developmental approach to adolescence. Special issue of: The History of the Family, 8, pp. 345-421.

Koops, W., 2004. Het kind als Spiegel van de cultuur. Utrecht: Universiteit Utrecht. (dies lezing) (Childhood as a mirror of culture), 18 pp.

Koops, W. & Bosma, H.A. (Eds.). 2004. Social cognition in adolescence. Its developmental significance. Special issue of the European Journal of Developmental psychology, 4, pp. 281-412.

Koops, W., Dorsman, L., & Verbeek, T., (Eds), 2005. Née Cartésienne/ Cartesiaansch gebooren. Descartes en de Utrechtse Academie. Assen: van Gorcum. (195 pp.) (On Descartes and Utrecht University)

Koops, W., 2005. De Utrechtse Universiteit is “Cartesiaansch Gebooren”. Utrecht: Universiteit Utrecht. (7 pp.) (Descartes in Utrecht).

Koops, W., Rinsum, H. van, & Teunenbroek, J. van, (Eds.), 2005. De sociale wetenschappen in Utrecht. Een geschiedenis. Hilversum: Verloren. (311 pp.) (History of the social sciences in Utrecht University, The Netherlands)

Hout, M. van den & Koops, W., (Red.)(2006). Allemaal attributie. Utrecht: Utrecht University.

Teunenbroek, J. van, & Koops, W., (Red.)(2006). Ten afscheid. Gesprekken met vertrekkende medewerkers van de faculteit Sociale Wetenschappen. Utrecht: Utrecht University. (Interviews with retiring intellectuals of the Department of Social Sciences of Utrecht University).

Koops, W., Levering, B., & Winter, M. de, (Red.)(2007). Het kind als spiegel van de beschaving. Amsterdam: SWP.

Reid, V., Striano, T., & Koops, W., (Eds.)(2007). Social cognition during infancy. Special issue of the European Journal of Developmental Dsychology, 4, 1, pp 1-125.


Articles, chapters

Koops, W. & Velde, A. van der, 1971. Een onderzoek naar enkele meetwijzen voor psychologische afstand. Nederlands Tijd¬schrift voor de psychologie, 26, 476-478 (Measurementtechniques in research of "psychological distance").

Jong, J.A. de & Koops, W., 1977. Onderwijs en cognitieve ontwikkeling. Info, 3, 79-104. (Education and cognitive development).

Koops, W., 1977. Ten geleide (Inleiding op een themanummer over ontwikkeling van sociale cognitie). Nederlands tijdschrift voor de psychologie, 32, 1. (Introductory remarks on the development of social cognition).

Koops, W., Velde, A., van der & Duijvendak, H., 1977. Relaties tussen subject- en object-gericht denken. Nederlands tijdschrift voor de psychologie, 32, 3-19 (Interactions between subject- and object-directed thinking).

Koops, W., 1977. Naïviteit van jeugdige proefpersonen. Nederlands tijd¬schrift voor de psychologie, 32, 31-40 (Naivety of young subjects).

Koops, W., Geert, P. van, & Velde, A. van der, 1977. Ontwikkelingen in de ontwikkelingspsycholo¬gie. Intermediair, 26, 15-19 (Tevens gepubliceerd in: Soudijn, K. & Bergman, H., (Eds.), Ontwikkelingen in de psychologie (p. 120-136). Meppel/A'dam: Boom/Intermediair, 1977). (Trends in developmental psychology).

Wiegersma, P.H., Velde, A. van der & Koops, W., 1977. De Briaac. Tijdschrift voor orthopedagogiek, 16, 343-348 (The B.R.I.A.A.C.).

Wiegersma, P.H., Velde, A. van der & Koops, W., 1979. De Briaac; een repliek. Tijdschrift voor orthopedagogiek, 18, (p. 30-34). (The B.R.I.A.A.C., a rejoinder).

Koops, W., Velde, A. van der & Duijvendak, H., 1978. Relational terms training and conservation. Psychologica Belgica, XVIII, 68-74.

Koops, W., 1979. Socialisatie en naïviteit van jeugdige proefpersonen. In: Wit, J. de, Bolle, H. & Meel, J.M. van, (Eds.), Psychologen over het kind, deel VI. (p. 187-215). Groningen: Wolters-Noordhoff . (Socialisation and naivety of young subjects).

Koops, W. & Werff, J.J. van der, 1979. De structuur van de ontwikkelingspsychologie. In: Koops, W. & Werff, J.J. van der (Eds.). Overzicht van de ontwikkelingspsychologie, (p. 1-19). Groningen: Wolters-Noordhoff. (The structure of developmental psychology).

Koops, W., 1979. De ontwikkeling van sociale cognitie. In: Koops, W. & Werff J.J. van der (Eds.), Overzicht van de ontwikkelingspsychologie (p. 307-325). Groningen: Wolters-Noordhoff. (The development of social cognition).

Brongers, G.A. & Koops, W., 1981. Verantwoording. In: Brongers G.A. & Koops, W. (Eds.), Bijdragen tot de kennis van de gemeente Loppersum (p.6-10). Groningen: Gron. Mij. v. Land¬bouw. (Preface in "The community of Loppersum").

Bonarius, H.C.J. & Koops, W., 1981. Beroepspraktijk en wetenschap. De Psycholoog, 16, 605-620. (Psychology as a profession and as a science).

Koops, W., 1981. Theoretische ontwikkelingsleer. In: Duyker H.C.J. & Vroon, P. (Eds.). Codex Psychologicus (p.299-314). A'dam: Elsevier. (Developmental theory).

Kingma, J. & Koops, W. 1981. On the sequentiality of ordinality and cardinality. International Journal of Behavioral Development, 4, 391-402.

Kingma, J. & Koops, W., 1981. Criteriumproblemen in seriatie-onderzoek. Ned. Tijdschrift voor de Psychologie, 36, 537-559. (Criterion-problems in seriation research).

Koops, W., & Koster, K.B., 1981. Piagetiaanse ontwikkelingspsychologie en onderwijskunde in Nederland (1970-1980). Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 36, 617-628 (Piagetian psychology and education in the Netherlands, 1970-1980).

Koops, W., 1982. Niveaus van structurering en toetsingsproblemen in het Piagetiaanse onderzoek. In: C. Sanders & J.F.M. van Rappard (Eds.), Tussen ontwerp en werkelijkheid. (p. 237-257). Meppel: Boom (Levels of strucucturing and testing in Piagetian research).

Kingma, J., & Koops, W., 1983. Piaget-taken, traditionele intelligentie-tests en schoolvorderingen. Pedagogische Studiën, 60, 57-70. (Piagetian tasks, traditional intelligence and achievement tests).

Kingma, J. & Koops, W., 1983. Markov-modellen in ontwikkelingspsychologisch onderzoek. Ned. Tijdschrift voor de Psychologie, 38, 389-393. (Markov-models in developmental research).

Vos, W.H., Rossum, J.H.A. van & Koops, W., 1983. Riegel en Piaget. Een case-study over dialectische ontwikkelingspsychologie. Gedrag, 2/3, 65-81. (Riegel and Piaget. A case-study in dialectical developmental psychology).

Kingma, J & Koops, W., 1983. Piagetian tasks, traditional intelligence and achievement tests. British Journal of educational Psychology, 53, 278-290.

Koops, W., 1983. Is ontwikkelingspsychologie relevant voor de onderwijspraktijk? In: Dijkstra, S., Dudink, A.C.M. & Takens, R.J.(Eds.) Psychologie en onderwijs. (p. 194-202). Amsterdam/Lisse: NIP/Swets & Zeitlinger. (The relevance of developmental psychology for the teaching-professions).

Kingma, J. & Koops, W., 1984. Consequences of task variations in cardination research. Genetic Psychology Monographs, 109, 77-94.

Koops, W. & Kingma, J. 1984. Waarom nog Piagetiaans Onderzoek? Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 39, 175-181. (Why still Piagetian research?).

Kingma, J. & Koops, W., 1984. Het bepalen van seriatie-ontwikkeling. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 39, 195-203. (Measurement of seriation-development).

Kingma, J. & Koops, W., 1984. Longitudinale ontwikkeling in seriatie, conservatie en classificatie. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 39, 204-219. (Longitudinal development in seriation, conservation and classification).

Kingma, J. & Koops, W., 1984. Seriatietraining bij kleuters. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 39, 234-244. (Seriation training with toddlers).

Koops, W., 1984. Over het normatieve en empirisch-analytische karakter van de orthopedagogiek en de ontwikkelingspsychologie. Tijdschrift voor orthopedagogiek, 10, 447-457. (On the relationship between Special Education and Developmental Psychology).

Kingma, J. & Koops, W., 1984. Piaget en de relatie tussen onderwijs en ontwikkeling. In: H.P.M. Creemers, P. Span e.a. (Eds.) Losbladig onderwijskundig Lexicon, P.O. 5200, p. 1-13, Alphen a/d Rijn: Samsom. (Piaget and the development-education relationship).

Koops, W., 1985. Ontwikkelingspsychologie: empirisch, experimenteel, niet-normatief. In: Wit, J. de, Groenendaal, H.J. & Meel, J.M. van, (Eds.). Psychologen over het kind, deel 8. (p.17-37). Lisse: Swets & Zeitlinger. (Developmental psychology: empirical, experimental and non-normative).

Kingma, J. & Koops, W., 1985. Betrouwbaarheid en validiteit van conservatiecriteria. Psychologica Belgica, XXV, 17-31. (Reliability and validity of conservation-criteria).

Koops, W., 1985. Ontwikkeling en opvoeding van kinderen en jeugdigen. Universiteit en Hogeschool, 32, 63-68 (Development and education of children and Youth).

Koops, W., 1985. Funktionele structurering en de organisatie niveaus van gedrag. In: Eisenga et al. (Eds.). Over de grenzen van de psychologie. (p. 63-77), Lisse: Swets & Zeitlinger. (functional structuring and the levels of behavioral organisation).

Eisenga, L.K.A., Rappard, J.F.H., Koops, W., & Olst, E.H. van., 1985. Voorwoord. In: Eisenga et al. (Eds.) Over de grenzen van de psychologie. (p. VII-XI). Lisse: Swets & Zeitlinger. (Preface on "the boundaries of psychology").

Koops, W., & Netelenbos, J.B., 1985. Ontwikkelingspsychologie: de kinderschoenen ontwassen? In: Schroots, J.J.F. (Eds.). Levenslooppsychologie, (p. 91-103). Lisse: Swets & Zeitlin¬ger. (Developmental psychology: beyond childhood?).

Koops, W., 1986. Herkomst en aard van de empirische ontwikkelingspsychologie. In: Orlebeke,J.F., Drenth, P.J.D., Janssen, R.H.C. & Sanders, C. (Eds.) Compendium van de psychologie, 6 (p. 11-24). Muiderberg: Dick Coutinho. (History and structure of developmental psychology).

Koops, W., & Hamel, B.R., 1986. Cognitieve ontwikkeling. In: Orlebeke,J.F., Drenth, P.J.D., Janssen, R.H.C. & Sanders, C. (Eds.) Compendium van de psycholo¬gie, 6 (p. 49-88). Muiderberg: Dick Coutinho. (Cognitive Develop¬ment).

Meerum Terwogt, M., Koops, W., Oosterhoff, T. & Olthof, T., 1986. Development in processing of multiple emotional situations. The Journal of general psychology, 113, 109-119.

Koops, W. & Werff, J.J. van der, 1986. Inleiding "Zelfconceptie en identiteitsproblemen". Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 41, 245-247, (Introduction "Selfconception and identity-problems").

Olthof, Tj., Meerum Terwogt, M., van Panthaleon van Eck, O., & Koops, W., 1987. Children's knowledge of the integration of successive emotions. Perceptual and Motor Skills, 65, (p. 407-414).

Koops, W. & Munnichs, J.M.A., 1987. Psychogerontologie. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 42, 1-2 (Psycho-gerontology).

Koops, W. & Werff, J.J. van der, 1987. Voorwoord. In: Koops, W. & Werff, J.J. van der (Eds.), Overzicht van de empirische ontwikkelings¬psychologie 1: Grondkenmerken van het vak,(p.7-9). Groningen: Wolters-Noordhoff. (Preface in "Overview of empirical developmental psychology").

Koops, W. & Werff, J.J. van der, 1987. De structuur van de ontwikkelingspsychologie. In: Koops, W. & Werff, J.J. van der (Eds.), Overzicht van de empirische ontwikkelingspsychologie 1: Grondkenmerken van het vak. (p. 9-32). Groningen: Wolters-Noordhoff. (The structure of developmental psychology).

Kingma, J. & Koops, W., 1987. Piagettaken, intelligentietests, rekenen en averechtse diagnostiek. Pedagogische Studiën, 64, 124-132. (Piagetian tasks, intelligence tests, arithmetic, and inverted diagnostics).

Koops, W. & Kalverboer, A.F., 1987. Experimenteel longitudinaal onderzoek naar opvoeder-kind interacties (E.L.O.). Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 42, 273-281. (Experimental longitudinal research of caregiver-child interaction).

Hoeksma, J.B., Koomen, H.M.Y. & Koops, W., 1987. Responsiviteit en hechting; een enquête bij ouders van kinderen met en kinderen zonder een schisis. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 42, 282-291. (Responsivity and attachment in children with and without schisis).

Koops, W. & Leeuw, L. de, 1987. Over S.D. Fokkema's bijdragen tot de psychologie. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 42, 327-331.(Professor S.D. Fokkema's contributions to Dutch Psychology).

Koops, W., 1987. Welke bescherming bieden protectieve factoren? In: Groenendaal, H., Meijer, R., Veerman, W.J. & De Wit, J. (Eds.) Protectieve factoren in de ontwikkeling van kinderen en adolescenten. (p. 117-123). Lisse: Swets & Zeitlinger. ("Protective factors": which protection do they offer?).

Koops, W. & Werff, J.J. van der, 1988. Hoofdlijnen van het onderzoek naar de cognitieve- en functieontwikkeling. In: Koops, W. & Werff, J.J. van der (Eds.). Overzicht van de empirische ontwikkelingspsychologie 2: de ontwikkeling van functies en cognitie. (p. 7-12). Groningen: Wolters-Noordhoff. (The structure of research in the development of cognitive functions).

Netelenbos, J.B. & Koops, W., 1988. De ontwikkeling van de motoriek. In: Koops,W. & Werff, J.J. van der (Eds.). Overzicht van de empirische ontwikkelingspsychologie, 2: de ontwikkeling van functies en cognitie. (p. 13-41). Groningen: Wolters-Noordhoff. (The development of motor behaviour).

Kingma, J. & Koops, W., 1988. De structureel-cognitieve ontwikkeling. In: Koops, W. & Werff, J.J. van der (Eds.) Overzicht van de empirische ontwikkelingspsychologie, 2: de ontwikke¬ling van functies en cognitie. (p. 185-252). Groningen: Wolters-Noordhoff. (The development of cognitive structures).

Meerum Terwogt, M., Schene, J. & Koops, W., 1988. Opvattingen over emoties bij uithuisgeplaatste en thuisopgevoede kinderen. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 43, 363-375. (The development of emotional concepts in maladjusted children).

Koops, W. & Werff, J.J. van der, 1988. Voorwoord. In: Koops, W. & Werff, J.J. van der (Eds.). Overzicht van de empirische ontwikkelingspsychologie 3, Sociale ontwikkeling en de ontwikkeling van de persoonlijkheid. (p. 7-9). Groningen: Wolters-Noordhoff. (Preface in "Overview of empirical developmental psychology").

Koops, W. & Werff, J.J. van der, 1988. Hoofdlijnen van het onderzoek naar de sociale en persoonlijkheidsontwikkeling. In: Koops, W. & Werff, J.J. van der (Eds.). Overzicht van de empirische ontwikkelingspsychologie 3: Sociale ontwikkeling en de ontwikkeling van de persoonlijkheid. (p. 9-18). Groningen: Wolters-Noordhoff. (The structure of research in social development and the development of personality).

Koops, W. & Hekken, S.M.J. van, 1988. De ontwikkeling van de sociale cognitie. In: Koops, W. & Werff, J.J. van der (Eds.), Overzicht van de empirische ontwikkelingspsychologie 3, Sociale ontwikkeling en de ontwikkeling van de persoonlijkheid. (p. 123-156). Groningen: Wolters-Noordhoff. (Development of social cognition).

Koops, W., 1989. Balans van de Nederlandse empirische ontwikkelingspsychologie. Over gebrek aan nomenclatuur, systematiek en financiën en een imposante produktie. Amsterdam, V.U. (rede) (An overview of Dutch developmental research).

Carlier, J.V.E., Hamel, B.R., Koops, W., 1989. Perspectief-nemen als voorwaarde voor beleefdheid in taal bij kleuters. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 44, 375-381. (Perspective-taking as a prerequisite for the development of politeness).

Koops, W., 1989. Balans van het ontwikkelingspsychologisch onderzoek in Nederland. Tijdschrift voor ontwikkelingspsychologie, 1, 1-6. ("Trends in developmental psychology in the Netherlands").

Koops, W., 1990. Waarom historische ontwikkelingspsychologie? Tijdschrift voor ontwikkelingspsychologie, 17, 87-91. (Why historical developmental psychology?).

Koops, W., 1990. A viable developmental psychology in the nineties by way of renewed respect for tradition. In P.J.P. Drenth, J.A. Sergeant & R.J. Takens (Eds.), European perspectives in Psychology, Volume 1 (p. 171-194). New York: Wiley.

Koops, W., 1990. Adolescentie als thema in de ontwikkelingspsychologie. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 45, 241-249. (Adolescence as a research topic in developmental psychology).

Kampen, L. van, Koops, W., Meerum Terwogt, M. & Reynders, C., 1990. Onbekendheid met de biologische vader als een belemmerende factor in de identiteitsontwikkeling. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 45, 283-289. (The unknown biological father as an inhibitor of identity development).

Hoeksma, J.B., Koomen, H. & Koops, W., 1990. De analyse van moeder-kind interacties aan de hand van bivariate tijdreeksen. Tijdschrift voor ontwikkelingspsychologie, 17, 141-158. (The analysis of mother-child interaction by means of the bivariate autoregressive timeseries model).

Koops, W., & Soppe, H.J.G., 1990. Preface. In: W. Koops, H.J.G. Soppe et al (Eds.), Developmental psychology behind the dikes (p. V-VIII). Delft: Eburon.

Koops, W., 1990. Developmental psychology in the Netherlands: the state of the art. In: W. Koops, H.J.G. Soppe et al (Eds.), Developmental psychology behind the dikes (p. 3-42). Delft: Eburon.

Strien, J.W. van, Bakker, D.J., Bouma, A. & Koops, W., 1990. Familial resemblence for Cognitive Abilities in Families with P-Type Dyslexic, L-Type Dyslexic or Normal Reading Boys. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 6, 843-856.

Meerum Terwogt, M., Schene, J. & Koops, W., 1990. Concepts of emotion in institutionalized children. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 31, 7, 1131-1143.

Koops, W., Meerum Terwogt, M., Reynders, C & Kampen, L. van, 1991. The unknown biological father as an inhibitor of identity development - preliminary explorations. Ceskoslovenska Psychol., 4, 303-309.

Goossens, F.A., Ottenhoff, G. & Koops, W., 1991. Day care and social outcomes in middle childhood: a retrospective study. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 9, 137-150.

Kampen, L. van, Koops, W., Meerum Terwogt, & Reynders, C., 1991. De onbekende biologische vader biedt ruimte voor projectie. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 2, 171-73. (The unknown biological father stimulates projection).

Meerum Terwogt, M., Hoeksma, J.B. & Koops, W., 1991 Opvattingen over het erfelijke karakter van persoonlijkheidskenmerken. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 46, 344-346. (Heredity beliefs in adoptive parents and people who did not know their genetic fathers).

Goossens, F.A., Ottenhoff, G & Koops, W., 1991. Kinderopvang en sociale ontwikkeling op latere leeftijd: een retrospectieve studie. Tijdschrift voor Ontwikkelingspsychologie, 18, 223-245. (Daycare and later social development; a retrospective study).

Hopkins, B., Koops, W., Bremner, G., & Papoucek, H., 1992. Editorial. Early Development and Parenting, 1, 1-2.

Verwey, A.C., Koops, W., & Sijtsma, K., 1992. De constructie van een ontwikkelings¬psychologische schaal voor transitiviteit. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 47, 186-194. (The construction of a developmental scale for transitivity).

Koops, W., 1992. Is de eeuw van het kind eindelijk voorbij?. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 47, 264-277. (Let's finish the Century of the Child).

Hopkins, B., Koops, W., Bremner, G. & Papoucek, H., 1993. Editorial. Early Development and Parenting, 2, 1-2.

Koops, W., 1993. Het kind is een volwassene in zakformaat. De Psycholoog, 28, 160-162 (The child as a pocket-size adult).

Meerum Terwogt, M., Hoeksma, J.B., Koomen, H. & Koops, W., 1993. Het verstrekken van informatie over een ontbrekende genetische vader; voorlopers en gevolgen. Rapport aan de PCOJ (WVC), Vakgroep K&J psychologie, VU. (Developmental effects of information on the genetic father).

Meerum Terwogt, M., Hoeksma, J.B. & Koops, W., 1993. Common beliefs about the heredity of human characteristics. British Journal of Psychology, 84, 499-503.

Koops, W., Meerum Terwogt, M., & Rieffe, K., 1994. Over het kinderlijk bewustzijn. De Psycholoog, 29, 372-375. (On the child's consciousness).

Koops, W., & Meerum Terwogt, M., 1994. Vroeg-kinderlijke psychologische theorieën. Een overzicht van actueel onderzoek. In P. Steerneman & H. Pelzer (Red.) Sociale cognitie en sociale competentie bij kinderen en jeugdigen. (blz. 25-46). Leuven: Garant. (Young children's psychological theories).

Stegge, H., Meerum Terwogt, M. & Koops, W., 1994. Positive and Negative Mood Effects in Children. The Mediating Influence of Task characteristics. The Journal of General Psychology, 4, 333-345.

Koops, W., 1994. Het kind weer onder de mensen. Tijdschrift voor de rechten van het kind, 4, 20-22. (Comment on the convention on the rights of the child)

Stegge, H., Meerum Terwogt, M., & Koops, W., 1995. Mood congruity in children: effects of Age, Imagery Capability, and Demand Characterisctics. International Journal of Behavioral Development, 18, 177-191.

Matthys, W., Walterbos, W., van Engeland, H., & Koops, W., 1995. Conduct-Disordered Boys' Perceptions of Their Liked Peers. Cognitive Therapy and Research, 19, 357-372.

Stradmeyer, A.M., Koops, W., & Bosch, J.D., 1996. Psychosociale aspecten van obesitas bij kinderen en adolescenten. In Bosch, J.D., Bosma, H.A., Oudshoorn, D.N., Rispens, J., & Vijt, A. (Eds.), Jaarboek Ontwikkelingspsychologie, orthopedagogiek en kinderpsychiatrie, 2. (blz. 55-79). Houten: Bohn, Stafleu, van Loghum. (Psychosocial aspects of obesitas in childhood and adolescence).

Rieffe, C.J., Koops, W., Meerum Terwogt, M., 1996. Vroegkinderlijk begrip van mentale processen: The Child's Theory of Mind. In Bosch, J.D., Bosma, H.A., Oudshoorn, D.N., Rispens, J.& Vijt, A.(Eds.), Jaarboek Ontwikkelingspsychologie, orthopedagogiek en kinderpsychiatrie, 2. (blz. 216-235). Houten: Bohn, Stafleu, van Loghum.

Verwey, A.C., Sijtsma, K., & Koops, W., 1996. A Mokken Scale for Transitive Reasoning Suited for Longitudinal Research. International Journal of Behavioral Development, 19, 219-238.

Koops, W., & G.H. Elder, Jr., 1996. Historical Developmental Psychology: Some Introductory Remarks. International Journal of Behavioral Development, 19, 369-372.

Koops, W., 1996. Historical Developmental Psychology: The Sample Case of Paintings. International Journal of Behavioral Development, 19, 393-413.

Koops, W., 1996. Historische Ontwikkelingspsychologie: een samenwerkingsproject voor historici en ontwikkelingspsychologen. Kind en Adolescent, 17, 207-212. (Historical Developmental Psychology: a collaborative enterprise of historians and developmental psychologists).

Koops, W., 1996. Fasen en vooruitgang in de ontwikkelingspsychologie. Groepstherapie, 3, 58-65. (Phases and progress in developmental psychology).

Koops, W., 1996. Historical developmental psychology of adolescence. In Verhofstadt-Denève, I. Kienhorst, & C. Braet (Eds.), 1996. Conflict and Development in Adolescence (1-13). Leiden: DSWO Press.

Koops, W., Hoeksma, J.B., & Boom, D. van den, 1997. Stagnation and Progress in Research of Early Mother-Child Interaction and Attachment. In Koops, W., Hoeksma, J.B., & Boom, D.C. van den (Eds.), 1997. Development of interaction and attachment: traditional and non-traditional approaches. (p 1-23). Amsterdam: North-Holland.

Hoeksma, J.B., Boom, D.C. van den, Koomen, H.M.Y., & Koops, W., 1997. Modeling the sensitivity-attachment hypothesis. In Koops, W., Hoeksma, J.B., & Boom, D.C van den, (Eds.), Development of interaction and attachment: traditional and nontraditional approaches. (p. 157-169). Amsterdam: North-Holland.

Verwey-Tijsterman, E.M., Hoeksma, B.J., & Koops, W., 1997. Maternal sensitivity and the quality of attachment of daycare and home-reared infants. In Koops, W., Hoeksma, J.B., & Boom, D.C van den, (Eds.), Development of interaction and attachment: traditional and non-traditional approaches (267-271). Amsterdam: North-Holland.

Koops, W., (1997). Het moderne kind als kleine volwassene. In Baartman, H., et al. (Eds). Gezinnen onder druk (blz. 40-63). Kampen: Kok Agora. (the modern child as a pocket-sized adult).

Koops, W., (1997), Het kinderlijk inzicht in emoties. Korte typering van een onderzoeksprogramma. Tijdschrift voor ontwikkelingspsychologie, 23, 121-128. (The child’s knowledge of emotions. Profile of a research-programme).

Rieffe, C., Stegge, H., Meerum Terwogt, M., & Koops, W., (1997). Ontwikkeling van inzicht in de relatie tussen beliefs en emoties. Tijdschrift voor Ontwikkelingspsychologie, 23, 171-182.

Koops, W., M. Meerum Terwogt and C. Rieffe, (1997). On the consciousness of children. Polish Quaterly of Developmental Psychology, 3, 221-229.

Koops, W. & Slot, W., (1998). Verontrustende ontwikkelingen van lastig tot misdadig. In Koops, W. & Slot, N.W., (Red.), Van lastig tot misdadig. (3-12). Houten/Diegem: Bohn Stafleu & Van Loghum.

Koops, W., (1998). Infantilisatie bij kinderen, jeugdigen en volwassenen. In Verloop, N., (Red.), 75 jaar onderwijs en opvoeding; 75 jaar Pedagogische Studiën. Groningen: Wolters-Noordhof. (“Infantilisation of Children, Adolescents and Adults”).

Verwey, A. C., Sijtsma, K., & Koops, W., (1998). An ordinal scale for transitive reasoning by means of a deductive strategy. International Journal of Behavioral Development, 22, 61-85.

Stradmeijer, M., Bosch, J., Koops W., Seidell, J., (2000). Family functioning and psychological adjustment in overweight youngsters. International Journal of Eating Disorders, 27, 110-115.

Rieffe, R., Meerum Terwogt, M., Koops, W., Hagenaar, J., (2000). The desirability of beliefs: preschoolers’appreciation of fact beliefs and subsequent emotions. Infant and Child Development, 9, 147-160.

Stegge, H., Koops, W., en Olthof, T., (2000). Schuld en schaamte in ontwikkeling. In: Bullens, R.A.R., Compernolle, T., Doek, J., Koops, W., en Slot, N.W., (red.) Het (on)schuldige kind. Mythes en mogelijkheden. (blz. 11-37) Amsterdam: VU Uitgeverij. (Guilt and shame in development).

Koops, W., (2000). Pedagogiek moet opvoedingsdoelen formuleren. Waarheen, waarvoor? 0/25, Tijdschrift voor de Jeugd, 10, 40-45. (Pedagogy should define aims of education).

Rieffe, C.J., Meerum Terwogt, M., Koops, W., Stegge, H. & Oomen, A. (2001). Preschoolers appreciation of uncommon desires and subsequent emotions. British Journal of Developmental Psychology, 19, 259 – 274.

Stegge, H., Meerum Terwogt, M. & Koops, W., (2001). Affecteducatie, ontwikkelingspsychologische ondersteuning voor recente ontwikkelingen in de cognitieve gedragstherapie. In: Leeuwen, H. van, Slot, W. & Uijterwijk, M., (red.). Antisociaal gedrag bij jeugdigen, (pp. 125 – 149). Lisse: Swets & Zielinger. (“Affect-education, developmental considerations”).

Koops, W., (2001). Boosheid + Gedrag = Agressie., 0/25, Tijdschrift voor de Jeugd, 9, 34-38. (“Anger + Behavior = Aggression”).

Koops, W., (2001). De ontwikkeling van agressie. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 56, 270 – 283.

Koops, W. en Orobio de Castro, B., (2002). Agressie na de Verlichting. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 57, 21-29.

Orobio de Castro, B., Veerman, J.W., Koops, W., Bosch, J.D. en Monshouwer, H.J., (2002). Hostile attribution of intent and aggressive behavior: a meta-analysis. Child Development, 73, 916-934.

Koops, W. (2002). De slingerbeweging van de pedagogiek. Gemankeerde volwassenen en levensgevaarlijke kinderen. In Bouw, C., Brinkgreve, C. & Roukens, K. (Red.). Het onuitstaanbare kind, (39 – 49). Amsterdam: SISWO.

Koops, W. (2002). Respect voor kinderen. Cappon, T & Skubisz, E. (Red.). Jongeren en Geweld (blz. 10 – 15). Amsterdam: Janusz Korczak Stichting. (“Children should be respected.”)

Koops, W., & Orobio de Castro, B., (2002). The development of aggression: causes and trajectories. Newsletter Research Institute for Psychology and Health, 6, 2-8.

Koops, W., (2003). Imaging Childhood. In Koops, W., and M. Zuckermann, (Eds.), Beyond the Century of the Child. (pp. 1-21), Philadelphia: University of Pennsylvania Press.

Orobio de Castro, B., Slot, N.W., Bosch, J.D., Veerman, W.J., and Koops, W., (2003). Negative feelings exacerbate hostile attributions of intent in highly aggressive boys. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 32, 57-66.

Orobio de Castro, B., Bosch, J.D., Veerman, J.W., & Koops, W., (2003). The effects of emotion regulation, attribution, and delay prompts on aggressive boys’ social problem soluting. Cognitive therapy and research, 27, 153-116.

Koops, W., and Zuckermann, M. (Eds.), (2003). Preface in Koops, W., and Zuckermann, M., (Eds.), Beyond the century of the child (pp. VII-XII). Philadelphia: University of Pennsylvania Press.

Koops, W., and Zuckermann, M., (2003) Introduction: A historical developmental approach to adolesence. The History of the Family, 8, 345-354.

Koops, W., (2004). Imaging childhood in European history and developmental psychology. European Journal of Developmental Psychology, 1, 1-18

Koops, W., (2004). James Mark Baldwin: het ontwikkelingspsychologisch denken. In W. Westerman en B. van Oers (Eds.), Ontwikkelingspsychologische visies op jonge kinderen. (pp. 19-27). Baarn: Bekadidact. (on James Mark Baldwin)

Koops, W., & Orobio de Castro, B., (2004). The development of aggression. In G. Bruinsma, H. Elffers, and J. de Keijser, (Eds.), Punishment, Places and Perpetrators. (pp. 232-247). Devon: Willan.

Merk, W., Orobio de Castro, B., & Koops, W., (2004). Onderzoek naar reactieve en proactieve agressie: zinvol voor theorievorming, diagnostiek en behandeling? In A.Vyt, M.A.G. van Aken, J.D. Bosch, R.J. van der Gaag, & A.J.J.M. Ruyssenaars (Red.), Jaarboek Ontwikkelingspsychologie, orthopedagogiek en kinderpsychiatrie. (pp. 13-35). Houten: Bohn, Stafleu Van Loghum. (On reactive and proactive aggression)

Koops, W., & Orobio de Castro, B., (2004). The development of aggression and its linkages with violence and youth delinquency. European Journal of Developmental Psychology, 3, 241-269.

Bosma, H.A., & Koops, W., (2004). Social cognition in adolescence: A tribute to Sandy (A.E.) Jackson (1937-2003). European Journal of Developmental Psychology, 4, 281-288.

Orobio de Castro, B, Koops, W, & Meerum Terwogt, M. (2004). Emotional information processing in boys with disruptive behavavior disorders. In Nyklicek, I, Temoshiok, L, & Vingerhoets, A (Eds.), Emotional expression and health; Advances in theory, assesment and clinical applications. (pp. 255-272). New York: Brunner-Routledge.

Orobio de Castro, B., Merk, W., Koops, W., Veerman, J. W., & Bosch, J. D. (2005). Emotions in social information processing and their relations with reactive and proactive aggression in referred aggressive boys. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 34, 105-116.

Koops, W., (2005). Descartes en de Utrechtse Universiteit. In Koops, W., Dorsman, L., & Verbeek, T., (Red.) Née Cartésienne/ Cartesiaansch gebooren. Descartes en de Utrechtse Academie (blz. 13-22). Assen: van Gorcum. (René Descartes and Utrecht University).

Koops, W., & Orobio de Castro, B., (2005). Ontwikkelingspsychologen op zoek naar oorzaken van jeugddelinquentie; nieuwe trajecten naar kennis. Justitiële Verkenningen, 5, 49-66. (“Developmental psychologists in search of causes of youth delinquency; new trajectories to knowledge”)

Merk, W., Orobio de Castro, B., Koops, W., & Matthys, W., (2005). The distinction between reactive and proactive aggression: Utility for theory, diagnosis and treatment? European Journal of Developmental Psychology, 2, 197-220.

Nas, N. N., Orobio de Castro, B., & Koops, W., (2005). Social information processing in delinquent adolescents. Psychology, Crime & Law, 11, 363-375.

Nas, N.N., Brugman, D., & Koops, W., (2005). Effects of the EQUIP programme on the moral judgment, cognitive distortions, and social skills of juvenile delinquents. Psychology, Crime & Law, 11, 421-434.

Koops, W., & Rinsum, H. van, (2005). Een geschiedenis van de sociale wetenschappen in de Utrechtse Universiteit. In Koops, W., Rinsum, H. van, & Teunenbroek, J. van, (Eds.), De sociale wetenschappen in Utrecht. Een geschiedenis. Hilversum: Verloren. (pp 9-21) (History of the social sciences in Utrecht University, The Netherlands).

Koops, W., (2005). Are we at the End of the “Century of the Child”?. In Perret-Clermont, A.-N. (Ed.), Thinking Time. A Multidisciplinary Perspective on Time. Cambridge: Hogrefe (pp 124-134).

Nas, C.N., Brugman, D., & Koops, W.(2006). De effecten van het interventieprogramma EQUIP op morele ontwikkeling, denkfouten en sociale vaardigheden bij delinquente jongens. Kind en Adolescent, 2, 112-127. (on the effects of the intervention program EQUIP).

Nas, C.N., Brugman, D., & Koops, W. (2006). Peergroep interventieprogramma’s voor delinquente jongeren. In J. Gerris (Ed.), Het belang van school, ouders, vrienden en buurt (137-162). Assen: Van Gorcum.

Koops, W. & Orobio de Castro, B. (2006). The development of aggression and its linkages with violence and youth delinquency. In S. Jackson & L. Goossens (Eds.). Handbook of adolescent development: European perspectives, pp. 365-385.: London: Psychology Press.

Koops, W., (2006). Waarom Linschoten? In Hout, M. van den & Koops, W., (Red.)(2006). Allemaal attributie, p.8-24 Utrecht: Utrecht University. (On the life and work of prof dr J.Linschoten)

Koops, W., (2006). Tevreden kritische intellectuelen. In Teunenbroek, J. van, & Koops, W., (Red.). Ten afscheid. Gesprekken met vertrekkende medewerkers van de faculteit Sociale Wetenschappen, p. 7-11. Utrecht: Utrecht University. (Interviews with retiring intelllectuals)

Koops, W., (2007). Het Kind als spiegel van de beschaving. In In Koops, W., Levering, B., & Winter, M. de, (Red.). Het kind als spiegel van de beschaving. Pp. 13-27. Amsterdam: SWP. (Childhood as a mirror of culture).

Koops, W., Levering, B., & de Winter, M., (2007). Ter Inleiding: over kinderen als spiegel van de beschaving. In Koops, W., Levering, B., & Winter, M. de, (Red.). Het kind als spiegel van de beschaving. Pp. 7-13. Amsterdam: SWP. (Introduction to “the child as mirror of culture”)

Overveld, C.W. van, Louwe, J.J., Orobio de Castro, B., & Koops, W., (2007). Een begaanbaar PAD voor agressieve jongens? Tussentijdse evaluatie van de effecten van het PAD-leerplan op externaliserend gedrag van jongens in het primair onderwijs. Tijdschrift voor orthopedagogiek, 46, 219-232. (“A PATH for agressive boys”?).

Louwe, J.J., Overveld, C.W. van, Merk, W., Orobio de Castro, B., & Koops, W., (2007). De invloed van het Programma Alternatieve Denkstrategieen op reactieve en proactieve agressie bij jongens in het primair onderwijs: effecten na één jaar. Pedagogische Studien, tijdschrift voor onderwijskunde en opvoedkunde, 84, 277-292.

Polman, H., Orobio De Castro, B., Koops, W., Van Boxtel, H. W., & Merk, W. W. (2007). A meta-analysis of the distinction between reactive and proactive aggression in children and adolescents. Journal of Abnormal Child Psychology, 35(4), 522-535.


Reviews and polemics

Koops, W., 1973. Bespreking van Ciska Winkel: de sexuele ontwikkeling van het kind. Tijdschrift voor maatschappij vraagstukken en welzijnswerk, 20, 509-511. (on sexual development of the child).

Koops, W., 1974. Bespreking van A.F. Kalverboer: A neurobehavioral study in preschool children. De Psycholoog, 9, 342-345.

Koops, W., 1974. Drie dissertaties over observatie en gedragsbeoordeling van kinderen. Informatiebulletin voor ontwikkelingspsychologen, 8, 15-22 (on methodological issues in the application of observation-techniques).

Koops, W., 1974. Bespreking van R. van der Kooij. Spelen met spel. Informatiebulletin voor ontwikkelingspsychologen, 9, 5-11. (on children's play).

Koops, W., 1974. Bespreking van: E. van der Linden: kinderen met minimal brain dysfunction. Informatiebulletin voor ontwikkelingspsychologen, 9, 13-14. (on minimal brain dysfunction).

Koops, W., 1975. Bespreking van R.M. Liebert, R.W. Poulos en G.D. Strauss: Developmental Psychology. Nederlands tijdschrift voor de psychologie, 30, 525-527.

Koops, W., 1975. Bespreking van S. Parabirsing: De metabletische methode: een analyse van de leer van J.H. van den Berg. Nederlands Tijdschrift voor de psychologie, 30, 527-532. (on the writings of prof. dr. J.H. van den Berg).

Koops, W., 1975. Een beschouwing naar aanleiding van B.R. Hamel. Children 5 to 7. Some aspects of the number concept. Informatiebulletin voor ontwikkelingspsychologen, 11, 15-23.

Velde, A. van der & Koops, W., 1975. Een bespreking van: G. Leckie: ontwikkeling van sociale cognitie. Informatiebulletin voor ontwikkelingspsychologen, 13, 12-16. (on the development of social cognition).

Koops, W. & Jong, J.A. de, 1976. Een bespreking van K.B. Koster's dissertatie over het getalbegrip bij kleuters. Informatiebulletin voor ontwikkelingspsychologen, 15, 15-21. (on the development of the number concept).

Koops, W., 1976. Bespreking van J. de Wit e.a. (Eds.). Psychologen over het kind, deel IV. Informatiebulletin voor ontwikkelingspsychologen, 19, 1-4 (Tevens gepubliceerd in het Nederlands Tijdschrift voor de Geneeskunde). (on Dutch child psychology).

Koops, W., 1977. Bespreking van S.M.J. van Hekken: Ontwikkelingen in imitatie bij kinderen van 7 tot 11 jaar. Nederlands Tijdschrift voor de psychologie, 32, 63-66. (on the development of imitation).

Koops, W., 1981. Een reactie op twee besprekingen van mijn dissertatie. Informatiebulletin voor ontwikkelingspsychologen, januari, p. 23-27 (on naivity of young subjects).

Koops, W., & Werff, J.J. van der., 1981. Reactie op een onbruikbare boekbespreking. Pedagogische Studiën, 4, 204-206. (on the methods of scientific book reviewing).

Koops, W., 1981. Over boekbesprekingen, Kind & Adolescent, 2, 106-109. (on the methods of scientific book reviewing).

Koops, W., 1981. Reactie op Kohnstamm's reactie. Kind & Adolescent, 3, 170-171 (on the methods of scientific book reviewing).

Koops, W., 1982. De ontwikkeling van identiteit in de adolescentie. Kind & Adolescent, 217-221. (on the development of identity).

Koops, W., 1982. Een tendentieuze bespreking. Kind & Adolescent, 224-225 (a rejoinder on identity development).

Koops, W., 1983. Bespreking van P.P. Goudena, Private speech. An analysis of its Social and Self Regulatory Functions. R.U.U., 1983. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 38, 387-389.

Koops, W., 1986. Bespreking van J.J.F. Schroots (Eds.). Levenslooppsychologie. Lisse: Swets & Zeitlinger. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 41, p. 288-291. (on life span developmental psychology).

Koops, W., 1986. Bespreking van J.J. van der Werff, Identiteitsproblemen; zelfbeschouwing in de psychologie. Muiderberg: Dick Coutinho. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 41, p. 291-293. (on selfconceptions and identity-problems).

Koops, W., 1988. Te moeilijk? (Bespreking van P.v. Geert: "Het spel van de ontwikkeling") Informatiebulletin voor ontwikkelingspsychologie, 15, 301-303. (on Van Geert's paper "The game of development").

Koops, W., 1993. Kritische aantekeningen bij F. Juffer, “Verbonden door adoptie.” Tijdschrift voor Ontwikkelingspsychologie, 20, 211-216. (review of a dissertation on adoption and attachment).

Koops, W., 1994. Alles over ontwikkeling? Een kritische beschouwing over een bijzonder proefschrift van Gerrit Breeuwsma. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 49, 85-88. (review of a dissertation on theory and history of developmental psychology).

Koops, W., 1995. Het tanende gezag van de wetenschap, Ad Valvas, 2 februari 1995, blz. 11. (Decreasing respect for science).

Koops, W., 1995. Een beweeglijke psyche? Naar aanleiding van Sylvia Nossent (1995). Een beweeglijke psyche. Over epigenese bij baby's. Psychologie en Maatschappij, 19, 273-280. (Epigenesis in infancy).

Koops, W., 1996. Book review of Elder, G.H., Jr., Modell, J. & Parke, R.D.(Eds.),1993. Children in Time and Place. Developmental and Historical insights. NewYork: Cambridge University Press, International Journal of Behavioral Development, 19, 457-460.

Koops, W., M Meerum Terwogt and C. Rieffe, (1997). A bridge to communicate with children; a response to Paul Harris. Polish Quaterly of Developmental Psychology, 3, 231-233.

Koops, W., (1998) Dubieuze liefde voor de pedagogiek. Nederlands tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 14, 85-87. (Dubious affection for pedagogy)

Koops, W., (1998) Psychologie is geen alfa-vak. Trouw, 12 november 1998, blz. 11. (Psychology is not an alpha discipline).

Koops, W., (2000). Een ontwikkelingspsycholoog als Rotterdams hoogleraar Ontwikkelingspsychopathologie. Kind en Adolescent, 21, 269-273. (On developmental psychology and developmental psychopathology).

Koops, W., (2001). Theoretische pedagogiek ten dode opgeschreven? Psychologie en Maatschappij, 25, 63-67. (Theoretical pedagogy not viable anymore within Dutch Universities).


A selection of congress-papers and other public presentations

Koops, W., & Netelenbos, J., 1984. Developmental psychology -beyond childhood? Invited paper to the conference "Youth of today, citizens of tomorrow". Veldhoven, The Netherlands. May 25-26, 1984.

Koops, W., 1986. The protective power of "protective factors" in child development. Invited paper presented at the Symposium on "Protective factors". Amsterdam, May 3, 1986.

Koops, W., 1986. Een ontwikkelingspsychologisch perspectief op intelligentie. ("Intelligence: a developmental perspective") A paper presented at the Conference "Human intelligence, tests, theories and development" at the International School for Philosophy, Leusden, The Netherlands, December 19-20, 1986.

Koops, W., 1987. The identification of protective mechanisms. Invited paper presented at a Symposium on "Risk and Protective Factors in Childhood and Adolescence", July 15th, 1987, at the 9th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioral Development, Tokyo, Japan (ERIC Document ED 289632).

Koops, W., 1988 Current research on adolescent psychology in Europe; a developmental perspective. An invited discussion-paper, presented at the Symposium "Current research on adolescent psychology in Europe". Paris, April 11-15, 1988.

Koops, W., & Kingma, J., 1988. Experiments in training conservation and seriation. Paper presented at the symposium "Possbilities for influencing/modifying cognitive development", June, 17, 1988, at The Third European Conference on Developmental Psychology, Budapest, Hungary, June 15-19, 1988.

Strien, J.W. van, Bakker, D.J., Bouma, A. & Koops, W. 1988. Familial antecedents of P- and L- type dyslexia. Paper presented at The 11th Conference of the International Neuropsychological Society, July 4-7, 1988, Lahti, Finland.

Matthijs, W., Wolterbos, W., Schrijnemakers, L., Njio, L., van Engeland, H., Koops, W., 1988. An empirical study of object relations in children with conduct disorders. Paper presented at the Annual Congress of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, October 28th, Seattle, U.S.A.

Koops, W., 1989 "Wundtian roots of cross-cultural psychology". Invited opening address, 2nd Regional Conference of the International Association for Cross-cultural psychology. Amsterdam, The Netherlands, June 27th-July 1st, 1989.

Koops, W., 1989. A viable developmental psychology in the nineties by way of renewed respect for tradition. Invited paper, 1st European congress of psychology, Amsterdam, The Netherlands, July 2-7, 1989.

Koops, W., 1989. Training conservation, seriation and multiple classification: an integrative approach. Paper presented at the Tenth Biennial Meetings of I.S.S.B.D., Jyväskylä, Finland, July 9-13, 1989.

Koops, W., 1989. Kunnen kinderen denken? Voordracht voor het hoogleraren-convent van de Vrije Universiteit op 13 december 1989 ("Are children able to think?"; paper presented to the Convention of Professors of the Free University).

Koosp, W., 1989. Een hoogleraar lijkt op een middenstander die steeds op zijn hoede moet zijn dat zijn zaak niet op de fles gaat. Interview-verslag in Ad Valvas, December 8, 1989, blz. 8-10. (“A professor is like a businessman.”)

Koops, W., Kampen, L. van, Meerum Terwogt, M. & Reijnders, C., 1990. The unknown biological father as an inhibitor of identity development. Paper presented at The Second European Workshop on Adolescence, Zeegse, The Netherlands, April 6-10, 1990.

Jagers, H.D. & Koops, W., 1990. Social competence and its relations with antisocial behavior. Paper presented at The Second European Workshop on Adolescence, Zeegse, The Netherlands, April 6-10, 1990.

Koops, W., 1990. The Locke-Rousseau controversy in research in day-care, developmental psychopathology and adolescence. Invited opening address at the Symposium "Developmental psychology in upbringing and education", May 2nd, 1990, Amsterdam, The Netherlands.

Koops, W., 1990. Identity development in adolescence. Invited paper, presented at the Symposium on Psychology, organised by the Szechoslovakian Academy of Sciences, July 4-6, Prague.

Hoeksma, J.B., Koomen, H.M.Y., Koops, W. & Hopkins, B., 1990. The development of harmony in interaction: a longitudinal comparison between children born with and without cleft lip and palate. Paper presented at the 22nd International Congress of Applied Psychology, July 22-27, 1990, Kyoto, Japan.

Koops, W., 1990. European roots of modern developmental psychology. Lectures at the 3rd Workshop of the International Society for the Study of Behavioral Development, July 27-30, 1990, Tokyo, Japan.

Goossens, F.A., Ottenhoff, G. & Koops, W., 1990. Does daycare produce children who are more aggressive and less socially competent? ("La garde non parentale produit-elle des enfants plus agressifs et moin sociables?"). Paper presented at the International Symposium "L'accueil dans la petite enfance" ("Child care in the early years"), Lausanne, Switzerland, September 12-14, 1990.

Koops, W., 1991. De ontwikkeling van kinderen en jeugdigen: ontwikkelingspsychologische, neuropsychologische en paedologische aspecten. (Child Development: developmental, neuropsychological and pedological aspects). Paper presented at the Congress "Balans van het Ontwikkelingspsychologisch onderzoek" (An overview of Dutch developmental psychology), March 21-22, Dalfsen, The Netherlands.

Koops, W., 1991. De adolescentie als "moeilijke" leeftijd. ( Adolescence as a difficult age). Paper presented at the Seminar "Age limits in criminal law", 16-5-1991, The Hague, The Netherlands.

Koops,W., & B.R. Hamel, 1991. Dutch paintings as a historical source of data for developmental psychology. Paper presented at the XIth Biennial meetings of ISSBD, 3-7 July, Minneapolis, Minnesota, USA.

Koops, W., 1991. A developmental approach to early mother-child interaction and attachment. Invited lecture at the Center for Human Growth and Development, Univ. of Mich., Ann Arbor, Michigan, October 8th, 1991.

Koops, W., 1991. Historical developmental psychology: Dutch and Flemish paintings and some other data sources. Invited lecture at the "Developmental area" of the Dep. of Psychology at the University of Michigan, Ann Arbor, Mich., November 11th, 1991.

Koops,W., 1992. Dutch and Flemish paintings as a source for the study of childhood. Invited lecture for the "Netherlands-America University League" (NAUL), Ann Arbor, Mich., March 16th, 1992.

Koops, W., 1992. Dutch paintings as a Data Source for Historical Developmental Psychology. Invited lecture at the Psychology Department, Calvin College, Grand Rapids, Mich., March 17th, 1992.

Koops, W., 1992. The psychoanalytic background of attachment-research. Invited review of Mary Ainsworth's presentation on "Parent-infant Attachment" at the University of Michigan, "The evolution and Human Behavior Program", Ann Arbor, Mi., April 9th, 1992.

Koops, W., 1992. Historical Developmental Psychology. Invited lecture at the Department of Developmental psychology, Yale University, New Haven, Ct., April 25th, 1992.

Koops, W., 1992. A Developmental approach to early mother-child interaction and attachment. Paper presented at the Seventh Biennial University of Waterloo Conference on Child Development, Waterloo, Ontario, Canada, May 21-23, 1992.

Koops, W., 1992. A Developmental approach to early mother-child interaction and attachment. Invited lecture at the Institute for children, Youth and Families, Michigan State University, International Center, Lansing, Michigan, May 26th, 1992.

Koops, W., 1992. Is de eeuw van het kind voorbij? Lezing-op-uitnodiging op het Nederlands Psychologencongres "92, "De volgende eeuw van de psychologie", Groningen 19-20 November 1992. ("The end of the century of the child", invited address, Dutch Conference on "The next Century of Psychology").

Koops, W., 1992. Betere ontwikkelingspsychologie voor de 21ste eeuw. Lezing op het Studium Generale van de R.U.G. over "De eerste eeuw van de psychologie", Groningen, 1 december, 1992. ("Improved developmental psychology for the 21st century". Presentation for the lecture-series on "The first century of psychology").

Koops, W., 1993. Are we at the end of the century of the child? Invited address at the Seventh Asian Workshop on Child and Adolescent Development. Jakarta, Indonesia, January 18-22,1993.

Koops, W., 1993. Het kind wordt geinfantiliseerd. (The child is infantilized). K.R.O.-televisie-programma "Arena" (television talk show), Hilversum, February 14th, 1993.

Koops, W., 1993. Het kind is een volwassene in zakformaat. (The child is a pocket-size adult). Actualiteiten college, R.U.U., Utrecht, March 10th, 1993.

Koops, W., 1993. Historische ontwikkelingen in ideeën over kinderen: analyse van Nederlands-Vlaamse schilderkunst. (Voordracht voor de Vakgroep Ontwikkelingspsychologie van de R.U.L.). Leiden, 17 mei, 1993. (The analysis of Dutch paintings in a developmental framework).

Koops, W. & Meerum Terwogt, M., 1993. Vroegkinderlijke emotie-theorieën.("Early theories of emotion"). Lezing op het twee-jaarlijks congres van de PSYCHON- werkgemeenschap Ontwikkelingspsychologie, (presentation on the biennial congress of the Dutch Association for Developmental Psychology), Dalfsen (Ov.), The Netherlands, March, 18-19, 1993.

Koops, W., 1993. Some questions for theory theorists of cognitive development. Invited presentation at the Twelfth Biennial Meetings of ISSBD, Recife, Brazil, July19-23, 1993.

Koops, W., 1993. Child Development in Dutch and Flemish paintings during six centuries. Paper presented at the Twelfth Biennial Meetings of ISSBD, Recife, Brazil, July 19-23, 1993.

Koops, W., 1993. Alles over ontwikkeling? Invited address at Groningen University, Groningen, The Netherlands, November, 11th, 1993. (On the theoretical foundations of developmental psychology).

Koops, W., 1993. Developmental psychology in the 21th century. Invited lecture at "Universitas Indonesia", Jakarta, Indonesia, November 23rd, 1993.

Koops, W., 1993. The child's theory of mind. Invited lecture at "Universitas Indonesia", Jakarta, Indonesia, November 24th, 1993.

Koops, W., 1993. A developmental view on attachment research. Invited lecture at "Universitas Indonesia", Jakarta, Indonesia, November 25th, 1993.

Koops, W., 1993. Historical Developmental Psychology". Invited lecture at "Universitas Indonesia". Jakarta, Indonesia, November 26th, 1993.

Koops, W., 1994. Young children's theories of emotions. Invited address at the workshop on "Developmental Psychology within its National and Cross-National Contexts", Jagielloñski University, Krakow, Poland, May 16-18, 1994.

Koops, W., 1994. Are we at the end of the century of the child? Invited paper a the ISSBD Beijing Workshop, Beijing, China, June 17-21, 1994.

Koops, W., 1994. Het kind is een volwassene in zakformaat. ("The child is a pocket-size adult"). Interviewverslag in Hervormd Nederland, 1994, 50, 16-20.

Koops, W., 1994. De belevingswereld van kinderen. Interview NCRV ("Het Gesprek"), Rotterdam, The Netherlands, October 7th, 1994. ("The experiential world of the child").

Koops, W., 1994. "Children in time and place". Invited symposium paper at the Thirteenth Biennial Meetings of ISSBD, Amsterdam, The Netherlands, June 28th-July 2nd, 1994.

Koops, W., 1994. De sociaal cognitieve ontwikkeling en de ontwikkeling van een "theory of mind" bij kinderen en jeugdigen. Invited Address at the Symposium "Sociale cognities en sociale competentie bij kinderen en jeugdigen". Heerlen, The Netherlands, November 18th, 1994. (Social cognitive development and the Child's Theory of Mind).

Verwey-Tijsterman, E.M., J.B. Hoeksma & W. Koops, 1994. Alternative perspectives on attachment and day-care. Symposium paper at the Annual Conference, Developmetnal section of the British Psychological Society, Portsmouth, United Kingdom, September 1-4, 1994.

Koops, W., Hoeksma, J.B., & Boom, D. A van den, 1995. Early mother-child interaction and attachment; traditional and non-traditional approaches. Invited address at the colloquium with the same title, at the Royal Netherlands Academy of Arts and Sciences, Amsterdam, the Netherlands, June 2nd, 1995.

Koops, W., 1995. Het beeld van het kind door de eeuwen heen. Openingsrede op uitnodiging, ter gelegenheid van de officiele opening van de geconcentreerde afdelingen Pediatrie/Obstetrie/Gynaecologie van het Kennemer Gasthuis te Haarlem, 23 juni, 1995. (Images of children in the last five centuries).

Koops, W., 1995. Valt er met kinderen te praten? Invited address op de "Najaars-conferentie van de Vereniging voor Gedragstherapie”, Veldhoven, The Netherlands, 10 november, 1995. ("Is communication with children possible?")

Koops, W., 1995. Historical Developmental Psychology of Adolescence. Invited address at the “International Conference on Conflict and Development in Adolescence”. Ghent, Belgium, November 21-24, 1995.

Koops, W., 1995. De psychologie tussen alpha en betha. Invited address for the 50th anniversary meeting of the N.T.P. (Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie; Dutch Journal of Psychology), Amsterdam, The Netherlands, December 7th, 1995. ("Psychology as a gamma science").

Koops, W., 1996. Fasen en vooruitgang in de ontwikkelingspsychologie. Invited address op de Studiedag van de Nederlandse Vereniging voor GroepsPsychotherapie (N.V.G.P.), Ede, The Netherlands, 29 March, 1996. (Phases and Development in Developmental Psychology).

Koops, W., 1996. The history of childhood from Dutch and Flemish paintings. Invited address at the XlVth Biennial ISSBD Conference, Quebec, Canada, August 12-16, 1996.

Koops, W., 1996. Development and cultural history at the end of "the century of the child". Invited address at the International Conference "Mind and Time" on the centenary of Piaget's birth, Neuchâtel. Switzerland, September 8-10, 1996.

Koops, W., 1996. The Western view of childhood: an eternal period or a social construct? Address at the conference on "The growing mind" (on the centenary of Piaget's birth), Geneva, Switzerland, September 14-18, 1996.

Koops, W., 1996. Kinderen als kleine volwassenen. Invited address op de thema-dag "Gezinnen onder druk; over veranderende ouder-kind relaties; hoe moeilijk/gewoon opvoeden kan zijn.",(georganiseerd door het college van decanen van de VU), Amsterdam, The Netherlands, November 23rd, 1996. (Children as pocket-size adults)

Rieffe, C.J., Stegge, H., Meerum Terwogt, M. & Koops. W. (1997) Understanding the causal relationship of beliefs and emotions. Presentation at 'Develop¬ment and Emotion Workshop'. University of Sussex, 25 November.

Koops, W., (1997). The end of the century of the child. Invited address at The Netherlands Institute for Advanced Studies in the Humanities and the Social Sciences (NIAS), Wassenaar, The Netherlands, December 4th, 1997.

Koops, W., (1997). On Childhood as an Object of Historians and Developmental Psychologists. Invited opening-address at the colloquium: “Are we at the End of the Century of the Child?”, Wassenaar, The Netherlands, February 19-22, 1998.

Koops, W., 1998. The Child between Infantilization and Emancipation by Spontaneous Development. Invited contribution to the symposium “An historical view on infantilization of children” at the XVth Biennial Meetings of ISSBD, Berne, Switzerland, July 1-4, 1998.

Koops, W., 1998. A developmental approach of antisocial behavior. Presentation at the symposium on “Risk, development, and interventions for antisocial behavior” at the XVth Biennial Meetings of ISSBD, Berne, Switzerland, July 1-4, 1998.

Koops, W., 1998. Psychologie is geen alfa-vak. (Psychology is n
Koops, W., & Slot W., 1998. Kinderen zijn niet per definitie onschuldig. (Children are not by definition innocent). Interview verslag in De Volkskrant, 17 november, 1998.

Koops, W., VU-psychologen op zoek naar potentiele jeugdcriminelen. (Psychologists in search for potential juvenile deliquents). Interview verslag in AD VALVAS, 19 november, 1998.

Koops W., 1998. Over jeugdcriminaliteit. (radio-interview on juvenile delinquency) OMROEP LOCALE MEDIA; radio-interview, 20 november, 1998.

Koops W., 1998. Over jeugdcriminaliteit. (radio-interview on juvenile delinquency); OMROEP UTRECHT; radio-interview, 20 november, 1998.

Koops W., 1998. Over jeugdcriminaliteit. (radio-interview on juvenile delinquency); VPRO-RADIO; radio-interview, 20 november, 1998.

Koops W., 1998. Constructivisme versus instructionalisme. Invited address op het debat georganizeerd door Wolters-Noordhoff, ter gelegenheid van ’75 jaar Pedagogische Studiën’, Jaarbeurs te Utrecht, 10 december 1998. (‘Constructivism versus instuctionalism’)

Koops, W., 1999. Ontwikkelingspsychologische ondersteuning voor gedragstherapie. Invited address op het symposium ‘Ontwikkeling onder bedreiging’, 7 oktober 1999, Berlage-beurs, Amsterdam. (Developmental psychology and behavior-therapy).

Koops, W., 1999. De verbeelding van het kinderlijke. Over de wenselijkheid van multidisciplinair onderzoek van kinderen. Dies-lezing VU (t.g.v. de 119de dies natalis van de Vrije Universiteit). VU Amsterdam, 20 oktober 1999. (The imagination of childhood).

Koops, W., 1999. Het ongemerkt verdwijnen van de kinderwereld. (interview verslag in de NRC van 6 november 1999, blz. 47. (The unnoticed disappearance of childhood).

Koops, W., 2000. Schuld en schaamte in ontwikkeling. Invited address op de themadag ‘Het (on)schuldige kind: mythes en mogelijkheden’, 29 januari 2000. VU/Amsterdam. (Guilt and shame in development).

Koops, W., 2000. Ruimte voor jongeren. Invited address op het congres ‘Hangplekken, een uitdaging in jeugdbeleid’, 18 mei 2000. VU/Amsterdam. (‘Space for youngsters’).

Koops W., 2000. Kinderen moeten serieuze gesprekspartners worden. Lezing in de reeks ‘Helders Palet’, 15 mei 2000. Den Helder/Dienst Welzijn. (‘Children as fellow citizens’).

Koops, W., 2000. ‘Adolescence and Ockham’s razor’. Invited presentation at the symposium on ‘Health and Identity Development in Adolescence’ at the VIIth Biennial Conference of the European Association for research on Adoloscence, Jena, Germany, May 31st-June 4th, 2000.

Koops, W., 2000. Gemankeerde volwassenheid. Over eindpunten van de ontwikkeling en doelen van de pedagogiek. Vijfde Langeveld lezing op uitnodiging van de Stichting Langeveld Lezing, Universiteit van Utrecht, 23 juni, 2000. (‘Unfulfilled Adulthood. On developmental endpoints and pedagogical goals’).

Koops, W., 2000. Kind kan beter snel leren hoe poldermodel werkt. Interview verslag in De Volkskrant, vrijdag 23 juni 2000, pag. 6. (‘The child should learn the ‘polder-model’’).

Koops, W., 2000. Bevrijding van het kind is uit de hand gelopen. Utrechts Nieuwsblad, zaterdag 24 juni, 2000, pag. 11. (‘Emancipation of the child has gone too far’)

Koops, W., 2000. Education, motivation and the classroom. Invited presentation at the symposium on ‘Emotion and Motivation’ at the 16th Biennial Meetings of ISSBD, Beijing, July 11-14, 2000.

Koops, W., 2000. De terugkeer van schuld en schaamte. Hervormd Nederland (HN), nr. 25, 24 juni 2000, blz. 6-9. (‘On the return of guilt and shame’).

Koops, W., 2000. Pedagogiek moet normatief doel aan de opvoeding stellen. Interviewverslag in 0/25, juli 2000, blz. 7. (‘The normativity of pedagogy’)

Koops, W., 2000. Gemankeerde volwassenheid en levensgevaarlijke kinderen; over ouders en kinderen van nu. Lezing op het symposium over ‘Het onuitstaanbare kind’op uitnodiging van het SISWO/Instituut voor Maatschappijwetenschappen, 10 oktober 2000, Haarlem. (‘Unfulfilled Adulthood and life threatening childeren’)

Koops, W., 2000. In de steek gelaten namaakvolwassenen. Interview-verslag in het Nederlands Dagblad, 4 november 2000, blz. 5. (“On children as pseudo-adults.”)

Koops, W., 2000. Laat zien hoe mooi je bent. Interview verslag in J/M ‘Vakblad voor ouders’, december 2000, 4, blz. 62-68. (‘Comments on an exposition of painted children from 1500-1700’)

Koops, W., 2000. Jerry Springer of Sesamstraat voor de kinderziel. Interview verslag in ‘Schooljournaal, december 2000, 37, 14-16. (‘Pedagogy and the modern mass media’).

Koops, W., 2001. Het nut van schuldgevoel. Interview-verslag in Ad Valvas, december 2001, blz. 6. (“On the positive aspects of guilt.”)

Koops, W., 2001. Agressie schuld en schaamte bij kinderen en jeugdigen. Voordracht t.b.v. een bijeenkomst van medewerkers bij het APS, 12 april 2001, Ernst Sillem Hoeve, Lage Vuursche, The Netherlands. (‘Aggression, guilt and shame’).

Koops, W., 2001. Kinderen, volwassenen en hun veranderende relatie. Lezing op de studiedag “De aanbidding van het kind.”, georganiseerd door het KCL (Katholieke Centra voor levensvorming), Utrecht, 17 mei 2001. (“Children, adults and their changing relationship”).

Koops, W., 2001. Agressieve Ontwikkelingspsychologie. Oratie, 18 mei, 2001. Universiteit Utrecht. (“Aggressive Developmental Psychology”).

Koops, W., 2001. Filters bij kennisnet. Interview passages in “Uitleg”, tijdschrift Min. OC en W, 9, 10-16. (“Dubious access to internetsites by children”).

Koops, W., 2001. Kinderen moeten meer verantwoordelijkheid krijgen. Interview-verslag in “Experts over het gezin.” Uitgave Nederlandse Gezinsraad, 2001, blz. 59-67. (“On children and responsibility.”)

Koops, W., 2001. Ontwikkelingen in de opvoeding van kinderen. Lezing op het Studium Generale Openbare Bibliotheken, NBCL (Vereniging van Openbare Bibliotheken), 12 juni 2001, Hoog Brabant, Utrecht.

Koops, W., 2001. The reversibility of psychological development. Invited presentation at the symposium on the work of the Dutch pedagogue M.J. Langeveld, Utrecht, The Netherlands, June 22, 2001.

Koops, W., 2001. Omgaan met verschillen; een interview met professor Willem Koops. Interviewverslag in Mensenkinderen, mei 2001, pp. 37–41. (“How to cope with individual differences?”).

Koops, W., 2001. Kinderen moeten meer verantwoordelijkheid krijgen. Interviewverslag in “Experts over het gezin.” Publicatienummer 81C van de Nederlandse Gezinsraad, blz. 58 – 65. (“More responsibility for children.”).

Koops, W. & Orobio de Castro, B., 2002. Harder straffen werkt niet. Interviewverslag in Trouw, 18 januari 2002, p. 15. (“Tough punitive measures are not effective.”).

Koops, W., 2002. Puberteit bestaat pas sinds 1904. Interview-verslag in J/M “Vakblad voor ouders”, maart 2002, 3, blz. 40-42. (“Adolescence only exists since 1904.”).

Koops, W., 2002. Gezin het beste voor een kind? Nooit aangetoond! Interviewverslag in “Kinderopvang”, juni 2002, 12 – 16.

Koops, W., 2002. The developmental connection between anger and aggression. Invited address at the symposium on “The Development of Anger and Aggression” at “the XVth World Meeting of the International Society for Research on Aggression”, Montreal, Canada, July 28 – 31, 2002.

Koops, W., 2002. The connections between anger and aggression. Address at the symposium on Anger and Aggression at the 17th Biennial. ISSBD Meeting (ISSBD = International Society for the Study of Behavioral Development), Ottawa, Canada, August 2 – 6, 2002.

Koops, W., 2002. The development of aggression: On causes and trajectories. Invited address at the symposium on “The trajectory approach as a contribution to criminal theory”, at the 10th anniversary conference “Developments in Criminology and Criminal Justice Research”, Leiden, The Netherlands, September 2 – 3, 2002.

Koops, W., 2002. Het aanbeden kind. Invited presentation for the community of Rotterdam (“Jeugd-pastoraat”), 30 september 2002, Rotterdam. (“The Holy Child”).

Koops, W., 2003. Het postmoderne kind. Invited presentation for the Dutch Protestant Churches, 8 February 2003, Assen, The Netherlands. (“The postmodern child”).

Koops, W., 2003. European cultural history of childhood and adolesence. Invited address at the colloquim on “The Changing family”. Women’s University, Kobe, Japan, March 25th , 2003.

Koops, W., 2003. The European history of childhood. Invited address for the Japanese Society of Developmental Psychology, March 28 th, 2003, Kobe, Japan.

Koops, W., 2003. Child in Time. Opening address at the Helmond Museum, opening the exhibition “Child in Time”, Helmond, The Netherlands, May 24th

Koops, W., 2003. Larf of kind? Voordracht op uitnodiging voor het symposium “Op zoek naar het perfecte kind?” t.g.v. het 70 jarig bestaan van het NIP (Nederland Instituut voor Psychologen), 22 mei 2003, Kaatsheuvel, Nederland.

Koops, W., 2003. European cultural history of childhood. Presidential address at the biennual conference of the European Society of Developmental Psychology, Italy, August 27th.

Koops, W., 2004. Het kind als Spiegel van de cultuur. Dies lezing, ter gelegenheid van de 368ste dies natalis van de Universiteit Utrecht. Utrecht, 26 maart 2004. (Childhood as a mirror of culture)

Koops, W., 2004. Historical developmental psychology. Invited symposium presentation at the 18th biennial Meeting of ISSBD (Ghent, July 11-15) on July 15th, Ghent, Belgium.

Koops, W., 2004. The consequencies of the disappearance of traditional childhood. Presentation at the Invited symposium presentation at the 18th biennial Meeting of ISSBD (Ghent, July 11-15) on July 15th, Ghent, Belgium.

Koops, W., 2004. European Roots of Developmental Psychology. Invited symposium prsentation at the 28th International Congress of Psychology (ICP2004), Agust 12th, 2004, Beijing, China.

Koops, W., 2004. Emotional problems in childrearing now. Invited symposium prsentation at the 28th International Congress of Psychology (ICP2004), Agust 11th, 2004, Beijing, China.

Koops, W., 2004. De natuurlijke gewelddadigheid van kinderen. Invited address at the Synposium “De samenleving wint …..als ieder mens weer telt”. November 22 , 2004, Salvation Army/University of Utrecht , The Netherlands. (The natural aggression of children).

Koops, W., 2005. De Utrechtse Universiteit is “Cartesiaansch Gebooren”. March 23. 2005, Utrecht: Utrecht University, The Netherlands. (Utrecht University is “born Cartesian”).

Koops, W., 2005. Het kind door de eeuwen heen. Invited adrress on the sympsoium “Zorgen voor morgen. Over kinderen die in hun ontwikkeling worden bedreigd.” May 20th, Wilhelmina Kinderziekenhuis, Utrecht, The Netherlands (The child through the centuries).

Koops, W., 2005. Childhood history and developmental psychology: on Dutch paintings from 1500-2000. April 19th, 2005, Rome University (Dipertimento di Psicologia dei Processi di Sviluppo e Socializzazione, Universitá di Roma “La Sapienza”).

Koops, W., 2005. Trends and problems in research into the Child’s Theory of Mind. Invited address at the Conference on “Communication, Language and typical and atypical development of a Theory of mind. Conference in honour of Luigia Camaioni.” June 23-24, 2005, Rome, Aula Convegni, Italy.

Koops, W., 2005. Innovations in cross-cultural mother-child-interaction research. Invited address at “XIIth European Conference on Developmental Psychology”, La Laguna, Tenerife, Canary Islands, 26th August 2005.

Koops, W., 2005, Children and media. Invited address at “The Fifth Shanghai International Forum for Children” (UNICEF sponsored), November 24-27 Shanghai, China.

Koops, W., 2006. Creativiteit en ontwikkelingspsychologie. Invited address at the conference on “ Overmoed en onbegrip” , March 30th , Utrecht, Academiegebouw, The Netherlands. (“Creatvity and developmental psychology”).

Koops, W., 2006. Sociale cohesie, opvoeding en ontwikkeling. Invited address at the conference on education in Utrecht , May 15th , Utrecht, Townhall, The Netherlands. (Social cohesion, education and development).

Koops, W., 2006. European Developmental Psychology. Contribution to symposium on “The role of scientific Societies and Journals in Fostering the International Strenghts in Developmental Science: Opportunities and Challenges.” 19th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioral Development, July 5th, Melbourne, Australia.

Koops, W., 2006. International Publishing. Invited address to the 20th national congress of the Italian Associaton of Developmental Psychology, September 15th, Verona, Italy.

Koops, W., 2007. Het kind door de eeuwen heen (The Child from 1500-2000). Invited address at the “Cultural Sunday”, March 25th, Utrecht, The Netherlands.

Koops, W., 2007. The disappearance of Childhood. Invited symposium prsentation at the “XIII th European Conference on Developmental Psychology”, Jena, Germany, 24th August 2007.